新闻回顾 近日，“新郑三中老师网课去世”的词条登上热搜，据该刘姓老师家属提供的视频和图片，刘老师在上网课时，直播间被人故意播放刺耳音乐，有捣乱者恶意威胁，话语不堪入耳。目前，新郑市公安局、教育局、网信办等部门已成立联合调查组，调查结果将向社会公布。在网上，入侵网课捣乱的行为被称为“网课爆破”或“网课入侵”，“入侵者”被称为“爆破手”。

不该玩，也不能玩

□夏熊飞

入侵或爆破网课，往往需要掌握网课房间的账号与密码，除了一部分“黑客”通过“撞库”的方式破解账号与密码外，大多数以内部成员邀请外人的方式进行。无论是发起邀请的内部成员，抑或是实施爆破者，大多没有什么利益诉求，更多的是觉得好玩，将“网课爆破”当成了一种恶作剧，在被入侵的网课上展示的也多是年轻人常用的网络梗。

种种迹象表明，参与“网课爆破”的主体为青少年，甚至不少还是在校上网课的学生，他们可能压根没有意识到其行为的危害性与严重后果。殊不知“网课爆破”不是恶作剧，而是网络暴力，严重者甚至涉嫌违法犯罪。

堡垒最容易从内部攻克，杜绝“网课爆破”也要从减少内部成员参与着手，毕竟“撞库”成本高、难度大，如果没有内部成员提供账号与密码，“网课爆破”不会轻易得逞，实施的难度成本也将倍增。无利可图甚至还要倒贴钱，“爆破手”自然也就少了实施不法行为的动力。

因而，在严厉打击“网课爆破”行为、增强网课安全性的同时，要加强对青少年群体，尤其是参与网课学生的教育引导。一方面向他们讲清楚“网课爆破”的危害，如影响正常教学、给教师造成心理上的伤害等；另一方面则要让他们意识到参与“网课爆破”的严重后果，不仅有违公序良德，更涉嫌违法犯罪。只有不断加大宣传和普法教育，从观念上改变青少年的整体认知，他们才会自觉抵制这种行为。

“网课爆破”像一颗毒瘤，让疫情之下的网上教学难上加难。可以说，“网课爆破”闹剧中没有赢家。“网课爆破”的梗，不该玩，也不能玩。

要严查，也要打好“组合拳”

□卞广春

“网课爆破”事件频发，已经到了触目惊心、令人无法容忍的地步。

除了此次上热搜的刘姓老师事件外，今年9月6日，沈阳城市建设学院大学生上网课时曾遭他人恶意闯入，教师几番叫停无果，教学秩序受到严重破坏。广东深圳高中生小薇也回忆，前不久的一次网课，突然有个网名为“梦泪”的捣乱者冲出来怪叫，紧接着网络教室一下多出十几个人一直吵闹，放视频挤掉老师的屏幕，刷屏语言极为粗俗……

在疫情防控的背景下，在线上课已经成为学校教育的常态之一。“网课爆破”频发，严重扰乱了教学秩序，不仅上课的教师因为无奈、无力以及愤怒产生极大的心理压力，学生也很难全神贯注地投入到学习中。

“网课爆破”现象，必须引起公安、教育、网络平台等多方重视，打好“组合拳”。“爆破手”入侵网课，不论是对某个教师发泄不满，还是出于其他目的，都扰乱了教学秩序。“爆破手”无知无畏，其公然侮辱、诽谤教师，传播淫秽物品，扰乱教学秩序等行为，涉嫌违反民法典、治安管理处罚法及刑法。有关方面要对“爆破手”予以严肃的处罚。此外，家长应教育孩子不要参与其中，把违法犯罪当好玩；平台应优化功能，加强防“爆”，提高安全性。同时，“网课爆破”事件频发是对网络教学的挑衅，要提醒和督促教育部门强化网课管理。

要直面新课题， 也要有关怀关爱

□李 平

令人痛心的是，刘老师的课堂教学在遭遇了“爆破手”长达半个月的干扰后，悲剧无声无息地发生了。

刘老师的课堂上，到底是谁向“爆破手”泄露的房间号及密码？他们为何要这样做？我们目前还无从得知。或许是某个学生为发泄封控在家持续上网课的不满情绪，或许是这些玩着网游长大的孩子，在“反杀大人”中寻求刺激、寻找存在感……网络匿名特性，让少年们的无知放纵成了“罪恶”。

“网课爆破”并非个案。尤其是当它出现在年长教师的课堂上，受限于自己并不突出的技术手段，担心着学生们的学习进度，为课堂上出现的扰乱行为陷入自责……这些都成了难以承受之重。面对悲剧的发生，除了严查及严惩始作俑者，更应警醒的是：“网课”时代，如何才能更好地保护教师们不再受到类似的冲击及伤害？

网课的本质是课堂教学，除了是在线上发生，网课的进度、内容和对教师的教育教学要求，与发生在校园里的每一堂课并无二致。但当课堂从现实搬到网上，意味着必须要直面“网课安全”等更多的新课题。

欣慰的是，相关部门正在发力。近日，中央网信办印发《关于切实加强网络暴力治理的通知》，要求网站平台建立完善紧急防护功能，提供一键关闭陌生人私信、评论、转发和@消息等设置；对首发、多发、煽动发布网暴信息的账号，依法依规采取关闭账号等措施，情节特别严重的，全网禁止注册新账号；严处借网暴恶意营销炒作等行为。多家互联网企业也针对多款主流音视频会议软件开发相应功能，帮助保障在线课堂的安全。

如何加强网课安全，有必要引起学校高度重视。学校务必对教师进行相关培训，指导每位教师学习“防破”指南，熟悉各种操作并勤加练习，同时配备技术人员或辅助人员，为教师解答技术上的困惑，帮助一些确有困难的教师顺利上好每一堂网课。