□朱小峰

日前，杭州一名父亲在网络上晒出了五年级儿子的一篇作文。文章里，孩子把他写成了一个痴迷手机游戏的爸爸，并且苦口婆心地劝诫爸爸：“不玩游戏，多陪陪我！”

其中折射出目前家庭关系中普遍存在的一个问题：家长因为沉迷手机而忽视对孩子的关心，孩子倍感失落，亲子关系疏离。

亲子关系对于中小学生社会化有着重要作用，亲子关系的质量有赖于父母与孩子的交流、互动及相互认同。2018年10月，中国教育学会课题组公布了一份《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》。报告显示，学习是中国家庭亲子冲突最为集中的方面，中国中小学生和父母交流频率最低。近半数中国中小学生父母有一边玩手机一边和孩子讲话的情形。

因为智能手机的普及，成年人的时间过多地被手机占用，导致当前家庭关系发生变化和错位。过去，是长辈的时间都围绕着孩子进行安排，过度的关注有时候让孩子感到厌烦；现在，则走到另外一个极端，长辈们的时间被固定在手机屏幕上，冷落了本来应该重点关注的孩子，让孩子缺少被关心的感觉。

在任何时代的家庭体系中，孩子都是重心，孩子的成长都应该成为全体家庭成员最为关注的重点。这并不是说，一定要给予孩子很高的目标，逼迫他们成龙成风，而是要全体成员一起，从各个方面为孩子的成长提供支持。祖辈的慈祥及疼爱，父辈的管教及关怀尤其是身体力行的陪伴，是一个孩子成长过程中不可或缺的养分。然而，现在长辈们把时间过多地交给手机，每天机不离手，对于孩子的关心和陪伴被削弱，孩子的成长势必会受到影响。

家长平时要放下手机，和孩子多说说话。家长和孩子的交流，应该是认真的，既不能以忙为理由，忽略孩子交流沟通的需求，也不能在和孩子交流的时候玩手机，心不在焉地敷衍孩子，否则会让孩子很失望，感到被冷落、被拒绝，家长在孩子心目中的形象就会大打折扣。

家长还应在孩子面前做一个阅读的引领者和学习者。“身教”比“言传”更重要。爱读书学习的家长，会在家庭中营造一种无形却又浓郁的学习氛围，孩子受到熏陶感染，自然会习惯与书为友；与之相对的是，家长自己不读书，在孩子那里就很难形成示范效应，即便是反复督促，效果也不会太好。