□ 曹可可

左手抓稻秆，右手拿镰刀，欢声笑语中一束束稻穗被收割……近日，杭州市萧山区党湾镇第一小学的学生走进稻田，体验割稻、打谷、挑谷等农事活动，对话农民了解当地种稻历史和作物生长过程，丈量水稻面积来估算产量。

在萧山，类似的农事活动已成为校园新风尚。针对条件保障配备不强、课程开设落实不力、考核评价机制不全等瓶颈，萧山以校内外联动创基地、软硬件协同建课程、点线面结合促评价的“三板斧”，积极探索全域推进、深耕本土、五育融合的劳动教育模式。

校内外齐发力，建好劳动基地

萧山区文博小学有一间烹饪间，锅碗炉灶、电冰箱、蒸烤箱等设备一应俱全，供学生学习烹饪。这类个性化劳动空间渐成学校“标配”。萧山区教育局将“校校有块责任田、班班有块责任地”作为重点工作，近三年来投入1.6亿元的劳动教育专项经费。除了农事劳作场地，以木工、金工、电工、陶艺、烹饪为切口，萧山在全省率先发布了烹饪间、木工坊劳动实践教室装备规范，并确立了一套与劳动技能清单配套、与现代生活匹配的劳动标准。

“为避免劳动场景单一化，我们把劳动教育空间分为四部分：学校公共空间、学生专门教室、社会大舞台、家庭小空间。”萧山区教育局综合素质教育科相关负责人介绍，除了建设校园劳动场地，教育系统还联合家庭和社会力量，共同建设社会劳动基地。

在湘湖幼儿园，借助“未来社区”建设的东风，学校与社区的围墙正在被打破。社区提供3亩土地作为幼儿园的劳动基地，社区里的老人可以加入“祖辈义工团”来基地带领孩子一起劳动。在社区的构想中，孩子能在任何地方开展劳动，任何人都可以来指导孩子劳动。

不少镇街结合产业特色，建立起校外实践基地，如新街苗木种植基地，所前、戴村的茶园养护和茶叶采摘基地等。

据统计，全区330所学校，每所学校至少有一个劳动教育实践基地，区级及以上校内外劳动教育实践基地已近30个。

软硬件共提升，强化课堂主阵地

在湘湖小学两幢教学楼间，一间用玻璃搭建的阳光温室十分显眼。这间名为“水培智能空间”的玻璃房里看不见一粒泥土，而是利用循环营养液水培技术，通过育苗盘集中育苗。各学科教师共同设计课程内容，引导学生配制营养液、利用编程控制系统。校长华洁介绍，学校正在定制具备恒温、自动加湿系统等高科技的“太空舱”，学生可以自主探索光照、水、土壤等不同变量对植物生长的影响。

“流汗是不够的，劳动教育还要让学生动脑、入心。”在萧山区教育局党委委员盛政看来，湘湖小学把劳动教育融入项目化学习，体现了劳动教育的一个核心指向——重构教与学的方式，让教育真正发生。

以此为导向，在开足开齐劳动教育必修课程的同时，萧山各校结合地域资源和历史优势，打造出各具特色的劳动课程：衙前镇第二小学依托4亩“百草园”，设计了“四耕”课程，建构起耕读文化劳动教育模式；新街小学不断升级花木特色劳动课程，设计了亲子种植、航天室育种等劳动形式；萧山区第二中等职业学校用“非遗”课程培育匠人精神……现在，萧山已搭建起具有地域性、综合性、实践性、开放性的区域劳动教育课程体系。

“课程从‘盆景’到‘风景’的嬗变离不开对师资队伍的重视，比如萧山整合区域内优秀教师力量，成立了跨学科、跨学校的学习研究共同体——劳动教育教研大组。”浙江省教育学会劳动教育分会秘书长管光海认为，萧山通过专题研训、业务竞赛等形式，建构起青年、骨干、名优三段式的阶梯式成长系列，并联合劳模、技能大师、优秀工匠共同参与课程，进一步强化了课堂主阵地。

点线面相结合，深耕评价试验田

在衙前农村小学校，每个学生都佩戴着一枚徽章，教职工、家长扫一扫上面的二维码，就能进入第三方评价平台，向学生颁发“文明礼貌章”“整理达人”等个性化徽章，评价内容包含德智体美劳各个方面。到了期末，评价系统串点成线，汇总全学期数据，从学生的劳动观念、劳动能力、劳动思维、劳动品质等方面生成雷达图，直观展现学生的劳动素养。同时还生成一份“五育素质单”，全面评价学生各方面发展情况。

“获得劳动徽章较多的几个学生不一定是学习成绩最好的。”校长单筱奕发现，五育结合的评价方式让教师和家长发现了学生身上被遮蔽许久的闪光点，进而调动了学生的劳动积极性，用考试分数评价学生的惯性思维正被打破。

据了解，萧山已有30余所试点学校，以争章活动、建设“校园大脑”等方式推进劳动教育评价改革。“核心思路是基于过程和数据，进行五育综合评价，而不能单独就劳动教育这一个点展开评价，否则很容易成为走过场的‘打卡’。”盛政表示。

此外，萧山还在筹划建设劳动实践教育信息化平台，健全区级层面的评价标准，用综合积分、考级、技能大赛等方式对学生进行劳动综合素质考评，结果纳入学生综合素质评价体系，作为衡量学生全面发展、评优评先的重要参考和高一级学校录取的重要依据。

“推进劳动教育是新时代赋予教育工作者的新使命，我们将继续发扬‘奔竞不息、勇立潮头’的萧山精神，优化新途径、拓展新内涵、深化新特色。”萧山区教育局党委书记、局长章建平表示，接下来，将以构建技能清单、确立劳动标准、健全评价制度等为抓手，继续打造具有萧山辨识度的劳动教育品牌。