□温州医科大学马克思主义中国化研究所 林敏建

党的二十大报告中指出，推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌。从文化自觉到文化自信，再到文化自强，理念演进的背后是我国文化事业不断勇攀高峰的直观反映。高校思政课作为党和国家宣传思想政治工作的前沿阵地，是维护我国社会主义主流意识形态阵地的重要抓手，须与时俱进融会贯通文化自信自强理念，做到因时因势而变，持续为“大思政课”建设提质增效、蓄势赋能。

将文化自信自强理念融入高校思政课线上教学。文化兴国运兴，文化强民族强。身处“互联网+”时代，在以5G、人工智能、虚拟现实、虹膜识别等为代表的新科技革命推动下，数字化、媒体化、智能化建设愈发成为高校思政课改革与创新的未来趋势。高校思政课教师可将文化自信自强理念全方位贯穿高校思政课线上教学。一方面，倡导大力弘扬中华优秀传统文化到高校思政课的翻转课堂、线上慕课、虚拟课程、全息投影课中，用学生喜闻乐见的教学手段来创新传统思政课堂形式，增强青年学生对中华传统文化的了解、认同及感悟。另一方面，可利用以抖音、快手、B站为代表的短视频平台，对中华传统文化、中国红色革命文化、社会主义先进文化进行立体式宣传与弘扬。通过图文同步、声情并茂的形式，增强青年学生对文化自信自强理念的直观感受，抢占以00后大学生为主体的高校学生网民常驻阵地“制高点”，来增强社会主流意识形态宣传的力度、广度及深度。

将文化自信自强理念融入高校思政课实践教学环节。文化自信自强，是更基础、更广泛、更深厚的自信。对于传统高校思政课堂，我们可将文化自信自强理念深入贯彻落实到教学设计的每一环节，其中就包括实践教学环节。在高校思政课的实践教学中，可通过红色基地游学、参观纪念馆、个人实践、团队实践等形式，组织高校青年学生进行实践体验，增强大学生对地方文化、红色文化、革命文化、传统文化的认知、了解及认同，培育大学生的文化自信自觉自豪感。通过课堂与生活、线上与线下、理论与实践相结合方式，促进师生互动、互知、互融，实现文化自信自强理念与高校思政课实践教学的高度融合、有效契合、深度耦合，以增强高校思政育人实效性，拓宽大学生理论视野和眼界学识，提升对社会主义先进文化的话语认同。

将文化自信自强理念融入高校思政课教师队伍锻造。文化自信自强，是更基本、更深沉、更持久的力量。高校思政课教师是落实立德树人根本任务的主体队伍，也是上好高校思政课的关键因素，其身上肩负着推动党和国家政策、理论、方针深入人心的重大职责使命。只有让更多高校思政课教师全方位、多领域、宽口径地理解认同在我国社会大踏步发展中所彰显出的文化自信自强理念，方可大力推动“大思政课”建设方案的落地生根。一是要搭建及完善高校思政课教师队伍中有关文化自信自强理念的学习资源共享教研平台，让不同层级的高校思政课教师均能实现共商共研共建的教研环境。二是高校思政课教师要善于从中华优秀传统文化中挖掘精髓，选取生动鲜活的人物、案例、事件，并因地制宜加以制作、变形及应用，让文化自觉自信自强思想像社会主义核心价值观一样成为百姓日用而不觉的理念，持续提升高校思政课的吸引力、感染力、向心力。三是注重对高校思政课教师进行文化素养的培育。定期组织中华优秀传统文化领域的知名学者专家，对高校思政课教师进行专题式培训、辅导及训练，以让文化自信自强理念更好地融入思政课教师大脑及内心深处，使得高校思政课教师对我国优秀传统文化、红色革命文化、世界先进文化加深理解及认同，自觉将文化自信自强理念融入高校思政课堂，达到润物细无声的育人功效。