□本报通讯员 张赛男

滚铁环、玩陀螺、骑竹马、跳竹竿、舞长龙……尽管天气寒冷，却阻挡不住山区孩子们的运动热情。近来，浦江县檀溪镇中心幼儿园在晨间锻炼环节引入多样化的特色民间体育游戏项目。小、中、大班幼儿的游戏内容根据年龄特点各有不同，小班以趣味性游戏为主，中、大班重在自主性和合作性游戏。

该园相关负责人赵钊钰介绍，之所以将民间游戏融入教育教学，是因为当地有着深厚的文化底蕴，各村流传的民间游戏种类繁多，如舞龙在全国范围内都小有名气，本土文化理应得到传承。再者，作为山区幼儿园，经费有限，民间游戏形式简单、灵活多变，可就地取材制作器械，既能节约资金，又能促进幼儿发展。

从2018年开始，该园教师成立了民间游戏研究小组，利用发布征集令、走村考察、家长助教等多种形式收集、筛选和整理出了近百个具有本地特色的民间游戏，并尝试将好玩的、适宜的游戏融入到晨间锻炼、主题教学、区域活动等各个环节之中。

幼儿园区域活动有着相对宽松的活动氛围、灵活多样的活动形式，这和民间游戏的开展特点极为吻合。教师们将游戏类别进行了划分，分类投放到班级区域中，让幼儿享受自主、协作、创造的游戏空间。譬如，有的班级在益智区设置了“挑小棒”“接石子”等游戏区域，在美工区则投放了扎染、剪纸、草编等素材。

该园每个幼儿的椅子上都套着一只“百纳袋”，袋子里装着花绳、纸包等体积小、玩法多的游戏材料。大班班主任张鸣说：“这是为一日生活过渡环节而设置的。部分孩子点心吃得比较快，他们就可以在袋子里拿出想玩的材料进行自主游戏，这样既锻炼了孩子的能力，也巧妙消除了消极等待现象。”

通过常态性的实施与推进，孩子们基本掌握了民间游戏的玩法。大班幼儿还能进行自主创新。据悉，每年12月，该园都会举行一次隆重的民间游戏擂台赛。孩子们与教师一起制订擂台赛的规则，自发邀请教师、保育员及家长代表担任评委，自主报名参赛项目，在擂台赛中展现自我、享受喜悦、感悟成长。

在开展过程中，教师们发现，由于生活方式、价值观念、风俗习惯的不断改变，民间游戏存在时代局限性，在传承其精华的同时，更重要的是适当改编和融合创新。为此，该园开设了教师论坛，每周定时对所收集的民间游戏进行审议，做到合理筛选、适当创编，保证游戏的教育性。

从涉足民间游戏的研究融入，到今天的充实、深化，该园走过了整整3个年头，教师们经历了问题困惑期、研究解惑期、实践验证期、经验总结期的研讨历练。他们每个人都有一本“日志式”记录本，用以记录孩子游戏过程中的精彩瞬间和教育感悟。“教师们通过记录反思，科研能力也在无形中逐步提高。其撰写的有关民间体育游戏的教育论文连续两年在县里均获得了不错的成绩，研究组还申请了市级课题。”赵钊钰说。