□本报通讯员 郑俊朋 毛 璇

10年前的一天，宁波大学辅导员张薇刚刚入职，她看着铺满地面的毕业生学士服，蹲在地上一边哭一边整理。那时，她心里想，“当辅导员，太难了！”

当年那个被“难哭”的张薇，如今已经成长为一名堪称“导师”级别的辅导员，更于近日荣获第十二届“全国高校辅导员年度人物”提名。

在张薇的辅导员生涯中，帮助她逐渐打开局面，并一点点取得成绩的关键，就是学风建设。“抓好学风建设就抓住了学生工作的根本。”张薇说。

基础学科枯燥，学生学习动力不足怎么办？为了帮助学生从源头端正学习动机，张薇建立起“寻访红色故事—宣讲红色精神—开展红色服务”工作体系，以党建团建为抓手，帮助学生树立起“为自己学—为家人学—为国家学”不断“进阶”的学习动机体系。10年来，她累计组织了1000余名学生追寻红色足迹，重走革命道路，带领学生行走超过6000公里，在他们心中埋下了“为国家学习”的种子。

学风建设不能单打独斗，张薇逐渐构建起一套制度引导、教师导航、朋辈辅导、文化熏陶的学风建设矩阵。她先后制定优良学风班级创争活动、本科生创新创业等一系列文件，还积极打造了学院学风文化品牌“数理文化节”，并成立数学建模协会、物理技能协会等学风建设学生组织；推动成立学生互助学习中心理学院分中心，让昔日“学霸”化身“先生”，为同学进行学业辅导。

为推动师生互动，张薇创新“按需分类、个性指导”的本科生导师制工作制度，以学生需求为导向，将本科生导师分为学业型、科研型、竞赛型、素质培养型、心理辅导型等类别匹配学生需求，每位导师每学期都需要完成“五个一”（和学生谈一次心、和学生餐叙一次、走访学生寝室一次、参与学生活动一次、帮助学生解决一个问题）。

相比“培优”，“助困”往往更为棘手。在张薇看来，对于那些受到退学警告、不得不延长学业，或是遇到心理困难的学生，一定要用关怀和爱来引导。她开办了“你我的星期三，薇姐深谈话”栏目，10年来在每周三固定和学生谈心谈话，关注各类困难学生，累计谈话学生近5000人次。近3年，张薇通过开展谈心谈话，引导了110名积极分子向党组织靠拢，指导22名退学警示学生如何学习，干预心理问题学生23例，帮助31名延长学业学生、8名心理困难学生顺利毕业就业。

“学生的学业关过不去，整个大学生涯乃至整个人生可能都会荒废。”张薇始终坚持“一个都不能少”，实行学业“零退学”计划，联系院领导、教师党支部书记一一认领学业困难学生，督促班主任和任课教师“开小灶”，坚决不让一名学生因为学业原因而退学。近3年来，累计帮助20余名有退学警告的学生顺利完成学业，学院也实现了连续7年学生“零退学”。

“学风建设是一项慢工出细活的基础工作。正是因为有了像张薇这样的辅导员，我们的学风才会越来越好。在她的带动下，学校不断涌现出一批又一批学生的知心人和引路人。”宁大党委学工部部长张义廉说。

“学风建设没有任何捷径可走，然而学风建设又确实是事半功倍的‘捷径’。”展望下一个10年，张薇越来越认定，学风建设这条路，走对了；辅导员这条路，走对了。