□本报通讯员 陈金兵

积极参与社会服务的红色马甲志愿者，注重自主管理的绿色马甲好学伴，以校园小记者身份出现的蓝色马甲记者团……在杭州市景芳中学，每天都能看到穿着红绿蓝3种不同颜色马甲的学生。这“三件马甲”是该校于3年前成立的学生校园服务队的标志。除了学习，队员们平时的“工作”是在校园里开展实践活动。

据介绍，该校成立这3支队伍的初衷是为了解决“当前学校中普遍存在的学生上进心不强、学习动力不足”的问题，旨在引导学生参与力所能及的校园服务，逐渐从被教育者的角色转换为校园服务者角色。3年以来，学生们在参与中体验，在实践中感受，其成长的原动力被大大激发。

在景芳中学，红色马甲队被称作“景关帮”，其谐音为“尽管帮”。顾名思义，“景关帮”就是学校的志愿者，平时开展以校内为主、校外为辅的志愿服务活动。具体如何开展？“景关帮”的做法是立项定岗给机会，招募组队搭平台，自主服务作奉献。学校根据不同活动对志愿者的不同需要成立项目组，确定相应岗位及所需志愿者人数，为学生提供参与志愿服务的机会。比如在迎新文艺汇演中，学校设立了节目组、安保组、宣传组、后勤组等，每个组分别设立组长1名、副组长2名及组员若干，“景关帮”就会据此组建一支志愿队伍。

像这样，“景关帮”不设固定队员，一般根据活动项目实际需要动态组队，从而推出岗位招聘要求、职位，并进行公开招募。由于队员年级、班级不同，每个项目组都会预先开展“破冰”拓展训练，为正式参加志愿服务奠定团队基础。在正式的志愿服务中，学生们完全实现了自我管理、自主运作。初三学生郭正东是“景关帮”里的老面孔了，在过去两年多时间里，他参与校内外服务130多场次，服务总时数超过300个小时。

身穿绿色马甲的“景学伴”是原来学校德育处学生值周队的升级版，现在重组成“学风构建引导队”。在学生眼里，这支队伍不再是针对纪律、卫生、两操等行为习惯的“检查人员”，而是变成了以“赞”为主的学风引导者。如今，该队主要关注各班的课前准备、课堂学习、体锻保健、卫生保洁等7个方面的情况，侧重发现班级学风建设中的好做法、好经验，并对其进行“点赞”加分。与此同时，队员们还以同伴身份回到所在的班级，用自身良好的学风发挥榜样的力量。

每逢学校开展主题教育、社团课程、同行参观等活动，自称为“布谷鸟”的蓝色马甲队就会准时出现。作为校园记者团，他们不仅要参与校园活动，而且要挖掘校园日常生活中的真善美好故事。“布谷鸟”分别在班级和校级两个层面组队，班级里的组员相对固定，可以在本班级公众号推送班级新闻信息，也可向校级报送；而校级团队人员不固定，采取任务驱动方式，根据活动项目机动组队，合作完成采写报道任务。目前，“布谷鸟”已经贡献了一万余字的学校宣传报道作品。