站在职业教育改革的“风口”，更深入、更扎实地做好产教融合，才能占得发展先机，赢得发展优势。

    作为国家首批“双高计划”建设单位，江苏经贸职业技术学院始终以奋楫者的姿态走在改革前列，积极建立更开放的办学体系，在更多领域深度探索产教融合。近年来，学校牢牢抓住数字经济催生的商业变革及“数智化”建设这一大有可为的发展机遇，因势而谋、应势而动，打造“数智化”技术技能创新服务平台，全面服务数字经济高层次技术技能人才培养，为中国式现代化提供人才和技能支撑。

    其大格局、深融合的办学实践，为职业院校的提质增效提供了一个鲜活且足够分量的样板，值得学习与借鉴。

    大格局 共发力驱动大作为

    面对数字经济产业发展的新形势、新特点、新要求，数字经济人才培养体系的改革创新势在必行。

    如何解决实训项目与企业新技术新需求不匹配的问题，如何解决高质量复合型财经商贸类人才培养实践条件受限的问题，如何解决“生创师导”科研及创新能力提升路径不畅的问题，如何解决产教融合中校企紧密度不高的问题……一道道难题摆在江苏经贸职业技术学院面前。

    学校以前瞻性思维与强烈的问题导向，立足顶层设计，进行全面布局，紧紧围绕数字经济企业走向产业高端和江宁区引领性国家创新型城市核心区建设对高素质技术技能人才的紧迫需求，依托现代服务业职业教育集团，汇聚数字经济领域资源优势，以共建、共管、共育为原则，通过与驻区政府部门合作，创新政行校企研多元合作新机制，打造“数智化”技术技能创新服务平台，使得各项工作落地落细落到实处。

    ——同心协力·共建

    学校投入20万平方米载体。学校建设了江宁校区和光华校区的现代服务大厦、三创大厦、艺术大楼、180大学生创业广场等约20万平方米的载体，作为技术技能创新服务平台的场地投入，已获批省级大学科技园、省级众创空间、省级电子商务示范基地和省级产教融合集成平台，形成品牌效应；依托全国首批示范性职教集团，引企入校，汇聚优质企业资源；学校还投入无形资产，同时将产教融合项目相关的专业教师、科研人员及专业匹配的学生向平台内企业输送，帮助企业提升科研能力，走向产业高端。

    政府部门前期投入8000万元资金。南京市秦淮区和江宁区政府部门根据区域内产业发展情况，面向传统商贸流通业、现代服务业的转型升级及数字经济与未来产业，分别与学校共建管委会和专班。两区投入8000万元专项资金，出台专项扶持政策，激发产教融合活力，建成校地融合促进中心，推动校地融合发展，助力区域经济高质量发展。

    企业投入8000万元资金。企业对接产业发展，不断更新技术技能，投入8000万元与学校专业教师共同开展科研创新，累计完成国内外知识产权1330件、横向项目568项，再通过科研成果反哺技术技能人才培养，不断提升人才培养质量，促进就业创业。

    ——双管齐下·共管

    创新“双螺旋”结构产教融合生态模式。学校专门成立了产教融合办公室，与政府相关部门成立管委会、专班，制定专项扶持政策，同时在现代服务业职教集团内专门成立产教融合专委会，形成校地融合发展的“双层”管理体制。以教育生态学等理论为指导，学校和政府部门、企业、研究机构等合作单位形成两条“平行多核链”，在融合发展过程中相互缠绕、对应互补，形成“双螺旋”结构，拥有的“遗传信息”是打造实训基地、产业学院、研究院等校企合作模式中常见的基本单元，可以复刻出新的产教融合项目。

    制定校企合作标准。学校为加快产教融合建设，制定了《产教融合管理办法》，牵头研制《校企合作指南》团体标准，制定企业遴选标准、校企合作质量标准和校企合作绩效标准，明确经费投入和预期成效，使得行企参与产教融合的主动性不断增强，带动专业群向区域内产业链紧密靠拢，组成良性发展的校企利益共同体，有效保障了人才培养和服务企业可持续发展。

    ——命运共同·共享

    搭建“数智化”服务平台。技术技能创新服务平台凸显数字化、智能化特色，叠加线上、线下服务效能，以科技创新、技能竞赛、人力资源等项目为引领，以科研服务平台、海外创新平台、金融投资平台和校地融合平台为助力，校企共建研究院、成果转化中心、院士工作室、博士工作站，实现数字技术赋能服务一体化，服务企业转型升级、科技研发和人才优化，服务学校人才培养、科研创新和成果转化。

    校企协同发展。对接平台产业需求，优化专业结构，打造现代商贸流通、现代商务服务、健康养老、文化旅游和智能工程专业群，形成“两标杆两特色一培育”的专业发展格局，共建229个实践教学基地、10个产业学院、10个名企工作室、10个教师工作站、10个现代学徒制项目，增强了人才培养的多样化程度和承载力，实现校企协同发展，促进产教融合可持续发展。

    深融合 强实力释放高活力

    纵览学校“数智化”技术技能创新服务平台建设，既有“大刀阔斧”的大气象，又有“拈针绣花”的细功夫，在政行校企研多方资源优势合力下，学校不断登高望远，全力打造以“人才+”为根基的数字经济产教融合高地，真正实现了校政企共同投入、建设和发展，在教学科研、资源建设、师资培养、产教融合、社会服务等方面不断创新，汇聚起久久为功的育人合力，以强实力释放高活力。

    ——教学研究提能提质

    遵循“政府部门主导、学校主体、行企参与、共同治理”的建设路径，地方颁政策、学校出载体、行企投资源，通过载体“硬件”主动融合平台内企业，引导教学资源向平台聚集，通过深化产教融合、校地融合、科教融汇，政校行企研共同打造技术技能创新服务平台高地。汇聚南京江宁大学城人才优势，与中科院共建院士工作室、博士工作站，打造高层次师资和科研团队，培养高层次高素质技术技能人才。汇聚数字经济高端企业314家，对接中国特色高水平专业群，加速数字化、智能化迭代升级和数智化改造，加快新技术推广应用，实现服务育人与服务企业并重，培育规上企业15家、高新技术企业18家、上市企业2家、瞪羚企业3家、专精特新企业2家、科技型中小企业33家，助推校企走向产业高端，助力区域经济增长。

    学校联合中科院物联网研究发展中心等研企单位，共建现代服务业产业研究院，设立院士工作室、博士工作站，形成学校提供场地、企业投入硬件、中科院引入项目、教师进站研究的多方受益运行机制，共同开展基于“数智化”技术研发和物联网虚拟仿真实验系统等成果转化，授权发明、实用新型等专利19项，参与行业企业开发新产品8项，为企业创造经济价值超1000万元。建立兼职教师库，实施校企人员互聘，共同开发岗位标准、培训手册、课程体系、数字化资源，促进生产过程和教学过程有效对接；设立教师工作站，在教师培训、技术创新等方面开展全面深度合作，共同完成了无人车路试、智能头盔研发等技术研发工作。建成职业教育智库，助力江苏高职发展。聚焦江苏省高等职业教育发展的新问题和新矛盾，以财经商贸学术研究为引领，对江苏高等职业教育建言献策，发挥决策咨询功能，为江苏职业教育的可持续发展提供智力支持和决策咨询，在促进现代服务业发展、推动经济转型升级等方面发挥重要作用。

    ——数字赋能共生共赢

    技术技能创新服务平台充分运用大数据、人工智能等新技术、新模式，建立多功能展示、活动、体验等新场景，构建以“人才+”为根基的数字经济人才培养基地，以“共生、助力、合作、共赢”为目标，制定教学标准，举办直播大赛和创业大赛，定期举办招聘会，吸纳就业300余人，助推成功创业企业30余家，强化人才培养、人才孵化和社会培训，有效改善了育人环境与营商环境，推动数字经济新兴企业成长和传统产业数字化转型升级，共筑校企协同发展生态圈。围绕科技创新，校企共建现代服务业研究院和知识产权集成服务中心、中科智库成果转化南京中心，以科技创新、技能竞赛、人力资源等项目为引领，激发校企内生动力，重点解决新技术难题、新产品开发、新项目瓶颈等问题，完成国内外知识产权1330件、横向项目568项、国际合作项目5项，通过科研成果反哺技术技能人才培养，提高学校人才培养质量，优化了企业人才素质结构，培养产业教授16人、完成技术技能培训千余人，保障校企高质量发展。

    ——人才培养创新创见

    技术技能创新服务平台高度重视数字经济人才培养，建立人才培养方案的持续改进机制，实施人才培养全过程的工学结合，岗课赛证融通，打造“一书一课一空间”综合育人体系。聚焦数字经济领域高素质技术技能人才培养，与平台企业一起，制定专业教学标准和“1+X”证书标准，对接商贸流通、金融科技、健康养老、文化旅游、人工智能产业发展，紧跟七大主要行业（电商平台、平台电商、供应链服务、新零售、智慧康养、智慧文旅、人工智能）、三个新兴行业（直播电商、农村电商、跨境电商）的发展趋势，重构专业课程体系，将原有的专业课程知识体系转化为教学模块。形成教学项目集，快速响应产业人才培养需求。校企协作，开展短期业务实训、订单项目合作、现代学徒制项目等多种形式的实战教学，创新“分阶段多循环递进”人才培养模式，遵循“学校—企业—学校—企业”“理论学习—实践训练—理论学习—实践训练”的实施路径，实现人才培养全过程的工学交替。通过专业调研及“1+X”证书试点，实施书证融通，将新工艺新技术新规范融入人才培养方案中专业基础课、专业核心课，保证了对教学内容与产业一线岗位能力要求的动态跟踪；在主持的国家资源库课程数字化资源开发、“双高计划”专业群高水平课程开发及配套的“互联网+”新形态教材的开发中，以对接产业一线岗位新要求、国赛和职业技能一类国赛等赛项规程为原则，以赛促教，实现“一书一课一空间”；建设集教学、科研、竞赛、培训、服务于一体的校内实训室和虚拟仿真基地，开发基于企业真实生产项目的实训教学项目，构建了岗课赛证融合的综合育人体系。遵循学生的身心发展特点和职业教育教学规律，平台为每一名学生提供合适的教育，充分开发学生潜能，提高学生的就业能力、创业能力和终身学习能力，促进学生全面发展。截至目前，共有75名学生获得省级三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生等荣誉称号，25个班级获评省级先进班集体，8名学生获江苏省“最美职校生”称号；教师指导学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“创青春”等比赛获国奖27项、省奖62项。