□本报通讯员 冯昕园

“各位‘超能小编’，我们计划做一期推荐孩子们和父母宅家玩游戏的推文。如果你家里的孩子正好处于学前阶段，是否可以亲子出镜一起来拍个游戏视频？”不久前，杭州市西湖区学前教育指导中心幼教教研员、省特级教师沈颖洁向来自该区各个幼儿园的“超能小编”发出了这样的倡议。

这则消息发布不到两天时间，“超能小编”们便在“西湖儿童研究”公众号上推出了一篇集教师手绘故事、家庭亲子游戏资源等丰富内容的文章。据了解，这篇题为《关于“冠状病毒”，我们与孩子这么说，这么做……》的推文已获得15万多的点击量，并被百余家公众号转载。

作为“西湖儿童研究”公众号的创办者，沈颖洁曾经发起集结了一支由该区几十名幼儿园教师组成的“超能小编”团队，专为公众号编辑撰文。自疫情扩散以来，她一直思考着如何让这支团队以自身专业为疫情作出贡献。“疫情之下，西湖幼教人的选择是从问题找答案，在专业领域中努力站在属于自己的‘一线’。”沈颖洁说。

疫情的结束时间无法预估，仅仅推出一篇亲子游戏的指导文章没有办法获得持续的效果。考虑到这一点，沈颖洁又提出将该区各幼儿园已经发送的关于应对疫情的推文进行整合采编，汇集更多的资源。在原创的基础上，她还积极联络不同平台的公众号转发专业且实用的亲子指导资源。

随着省教育厅教研室《浙江省幼儿园延迟开学期间教育工作提示》的发布，沈颖洁意识到要引导区内幼教工作者做好家园沟通工作，为新学期即将面临的挑战和变化做更为充分的教育准备和能力储备。

于是，沈颖洁一边带领“超能小编”们在公众号上推出《家园微项目指导手册》《网络读书会阅读充电指南》等文章向大家传递经验，一边集结不同幼儿园的教师开展了区域性的网络研修。据了解，该区4个片区的12位协同教研员一起开展了线上主题审议活动——“疫情过后，我们做什么”，第一阶段向社会公布网络主题审议研修指南，该成果基于儿童视角，结合《3~6岁儿童学习与发展指南》，从“身心健康”“社会情感”“科学认知”3个方面阐述儿童的真实体验和发展需要，并对接下来引发的儿童学习和发展可能性进行思考；第二阶段则是各幼儿园教师代表针对3个不同年龄段儿童进行线上研修，并分别发布于公众号。