本报讯（通讯员 裴云姣）自疫情发生以来，国家卫健委每天都会通报疫情数据。如何将这些数据变成生动的教材？近日，衢州市各小学高年级的数学教师们以“‘数’说疫情”为主题，在指导学生们经历数据收集、整理、分析判断的过程中，开展跨学科的生命教育。

“针对小学生，我们用简单易懂的图表让孩子认识疫情，从死亡与治愈数据分析中让他们认识到生命的珍贵。”开化县小学数学教研员程小凤介绍，该县的小学数学教师们带领学生们厘清“确诊病例”“死亡病例”“治愈病例”的概念，同时结合图表数据，了解武汉以及身边的疫情。江山市恒泰学校的数学教师和学生们也对全国各地的疫情数据进行了分析，并制作了针对各个年龄段人群的生活防疫手抄报。

据了解，小学数学和科学教材里常常利用统计图表来辅助学生学习。基于此，来自衢州市新星小学的教师杨梅在给学生布置的统计图表作业中，设计了一道开放题——“找一则网络上因疫情死亡的事例，谈谈你的感受”。此外，她还从网上摘录了2019年各地学校学生轻生的案例，帮助学生们分析“如何面对生活中的挫折和磨难”“如何表达自己的委屈和诉求”“如何寻求客观合理的帮助”等。