再出发,展浙江教育督导“新担当”

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2020-03-20 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

坚持优先发展,保障教育资源的有效供给。深入贯彻落实《意见》精神,科学精准施策,发挥教育督导作用,推进义务教育优质均衡发展,切实办好每一所学校、教好每一名学生,满足人民群众“上好学”的需求。2020年将继续推进义务教育标准化学校建设,加快92个中小学项目建设,科学编制《金华市教育事业发展“十四五”规划》,进一步优化中小学布局,督促政府加大教育投入,确保全市年人均教育投入增长不低于10%。

坚持立德树人,促进教育质量的全面提升。落实《金华市中小学“提质减负”工作实施方案》,构建德智体美劳全面发展的教育评价体系和人才培养体系。强化课堂主阵地建设,全面推进精准教学,提高教学质量和学习效能。认真组织实施“明眸摘镜”工程,确保完成年度全市儿童青少年近视率下降一个百分点的工作目标。强化考核督导,将“互联网+义务教育结对帮扶”“明眸摘镜”工程等纳入金华市县(市、区)政府领导教育发展目标责任制考核,推动优质教育资源共享、学生素质全面发展。

坚持问题导向,推动教育短板的提档升级。聚焦主体责任的落实,督促政府、学校明确时间表,制定路线图,打好项目战。聚焦创建计划的落实,督促县(市、区)落实消除超规模办学现象、标配音乐美术教室、提高生均教学用房和运动场馆面积等,完成政府和学校两个层面的整改任务。聚焦教育督导职能的落实,完善机构设置,落实“八大举措”,强化教育督导的权威性和严肃性,推动金华教育补短提升。

坚持以人为本,回应民众关切的热点问题。持续开展小学放学后校内托管服务,形成“四强化四确保”托管模式。深入开展校外培训机构专项整治,按照“规范一批、整改一批、取缔一批”的思路,完善校外培训机构市场准入机制、校外培训机构监管机制,加强校外培训市场信用体系建设。

深化教育督导改革 提升教育督导效能

衢州市教育局党委委员、总督学 曾金松

营造良好的社会氛围是根本任务。让《意见》精神家喻户晓,把教育督导的“规矩”立起来,把成员单位的职责明起来,让齐心改革的氛围浓起来,把《意见》的落实转化成推动教育现代化的一场全民“战斗”。衢州市将持续编发《衢州教育督导参阅》,开设“衢州市督学大讲堂”,贯彻落实好《意见》。

健全“三位一体”的教育督导工作体系是核心任务。充分发挥教育督导作用,加快构建政府履职尽责、学校自主办学、社会参与评价的教育治理新格局。切实加强县级人民政府履行教育职责评价工作,做到教育问题优先解决、教育资源优先保障,确保教育优先发展的地位不动摇。深入推进中小学责任督学挂牌督导和各级各类学校的督导评估,全面优化学校发展性评价工作,形成“自主发展、特色发展、持续发展”的良性机制,实现区域教育优质均衡发展。成立衢州市教育评估院,探索第三方参与评估监测工作,重视教育现代化发展水平监测,发挥导向激励作用。

建设一支专业规范的教育督导队伍是关键任务。培养一支对党忠诚、政治坚定的专兼职督学队伍,坚持党对教育工作的全面领导,坚持立德树人,回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的历史之问;培养一支综合素质优良、懂教育、有情怀的专兼职督学队伍,打牢干事创业的底子,走好服务教育、学校、教师、学生发展的“督导”之路;培养一支作风务实、引领发展的专兼职督学队伍,把改革创新作为现代督学的人生信条,沉下去、督到位、导正确。

坚定初心 走实教育督导改革之路

舟山市教育局党委委员、总督学 邵伟康

完善督导机构设置。进一步健全市人民政府教育督导委员会及其办公室设置,充实教育督导力量。在部门协同落实教育督导职能的同时,形成保障教育优先发展的共识和合力。确保教育督导机构独立行使职能,彻底解决督导部门既当“裁判员”又当“运动员”的职能定位不清问题。

加强督学队伍建设。坚持按标准和程序择优做好督学选聘工作,建立按需增补、有序退出的督学队伍动态调整机制,积极实施从退休时间不长的老干部、老校长、老专家中选聘督学的办法,全面提升督学专业水平和工作能力,切实解决教育督导力量不够、队伍不稳、能力不足问题,努力建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的专业化督学队伍。

完善督导制度建设。建立健全教育督导制度体系,强化程序意识,细化工作标准,完善督导流程,使教育督导各个方面、各个环节的工作都有章可循。严格落实教育督导报告、反馈、整改、复查、激励、问责制度。

落实教育督导条件保障。将教育督导经费纳入财政预算,由教育督导机构统筹使用;建立以绩效考评为基础的督学工作津贴奖励制度。加强教育督导信息化管理平台建设,逐步形成以现代信息技术和大数据支撑的智能化督导体系,提高教育督导的信息化、科学化水平。

长好牙 提咬劲

台州市教育局党委委员 林鉴兵

学习贯彻明宗旨。台州市教育局党委第一时间组织班子成员学习贯彻《意见》精神,深刻认识《意见》旨在优化管理体制、完善运行机制、强化结果运用上取得突破,让教育督导“长牙齿”;核心是“强化问责”,让教育督导真正“形成威慑”,确保教育优先发展和立德树人根本任务落实到位。要加强宣传,让市县两级党政领导、相关部门、社会各界和全体教育人广泛知晓,奏响新时代教育督导改革的最强音。

对标补短“长好牙”。全面对标《意见》,开展查漏补缺,研究制订贯彻落实方案。着力完善督导机构,参照国家督导委机构组成,调整台州市督导委成员单位,配好总督学、副总督学。科学界定督导边际,破解既当“裁判员”又当“运动员”的困局。按照《意见》要求,着力建好督学队伍尤其是督政队伍。完善各项工作机制,建立健全发挥成员单位作用的工作机制、对县级人民政府履行教育职责的督导机制、督导结果运用的“问责”机制、督学队伍聘任培训管理和督学工作经费保障机制。

创出特色提咬劲。进一步推进经验再总结、改革再深化、特色再创新。要总体规划、合理分工,建立“市级以督政为主、县级以督学为主”的工作新格局;坚持以问题为导向、以解决问题为落脚点,构建“发现问题—研究决策—督导落实”的工作新流程;精准把握督政、督学、评估监测工作重点,打造教育督导精细化管理的工作新生态。

发挥教育督导作用 推动教育高质量发展

丽水市教育局党委委员、专职副总督学 马佩华

完善督导管理体制,提升教育督导权威。完善教育督导机构设置,强化对地方各级教育督导机构的领导,依法加快建立健全市级和县(市、区)政府教育督导委员会,统一规范教育督导机构的名称和机构设置,配齐专兼职督导干部,落实保障教育督导经费,促进教育督导机构独立行使职能,推动教育督导“长牙齿”。

深化教育评价改革,提升教育督导水平。深化教育领域“放管服”改革,健全教育督导评价机制,市教育局与丽水学院合作共建“一院三中心”(教育评估院、教育督导评估中心、教育质量监测中心、教育数据中心),逐步完善基于大数据的教育现代化评价体系,有效建立专家办学的教育治理格局。

改进教育督导方式,提升教育督导效率。以教育信息化推进教育治理现代化,强化信息技术手段应用,充分利用互联网、大数据、云计算等开展督导评估监测工作。完善“丽水教育督导评估”系统,将其纳入丽水市教育数据中心建设,将“掌上督导”工作引入学校,实施常态化监测和抽样性测评,推动线上和线下督导紧密结合,实现教育督导高效化。

建强教育督导队伍,提升教育督导能力。高度重视教育督导队伍建设,创新督学聘用方式,建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的督学队伍。完善督学培养培训机制,加强市级督导专家库、师资库建设,提升督学队伍专业水平和工作能力。

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