□蒋 莹

疫情给学校开学按下一个暂停键，我们的教育也变成了一个大实验，所有教师、学生、家长，不管有没有准备好，都投入到这个实验里。

这个实验就是——全民网课。

电影《流浪地球》开篇说：“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火、一次旱灾、一个物种灭绝、一座城市消失……直到这场灾难和每个人息息相关。”

我也开了个脑洞，写了一篇小小说。

最初，没有人在意这场变革，这不过是一次传染病、一次全国学校停课。我们开始在家学习，教师开始上线直播……直到2050年，网课和每个人息息相关。

2050年的学生，语数外史地生理化都是网课，做实验用VR眼镜，体育课用跑道模拟器。

每个月，学生只需要集中到校一天。这一天，用来面对面社交，防止学生患上一种叫作网络孤独症的心理疾病。

2050年，申请学校和找工作，大家都看两个分数——网商和BMI。

网商指网络学习和信息获取能力。

BMI（身体质量指数）和体脂率：可以筛掉那些在家没有坚持锻炼、缺乏自我管理能力的学生。

未来教育会是这样吗？也许。

受到技术、人力和社会等因素所限，在我的孩子这一代、甚至下一代，全民网课或许也不可能实现。但是，现在已经有了未来的雏形，并且已经有很多学生受益。

比如成都市第七中学的网络直播课。

成都七中有多牛？

2020年高考还没开始，成都七中13名学生就获得保送清北资格（入选奥林匹克国家集训队），位列全国中学第一名。

北京市海淀区黄庄的中国人民大学附属中学，有这样一个段子：教师对学生说，你要是不好好读书，就只能上隔壁大学——

人大附中隔壁是中国人民大学。

而在成都七中，也流传着这样一个段子：教师对学生说，你要是不好好读书，就只能去对面的大学——

成都七中（林荫校区）对面是四川大学（望江校区）。

和成都七中形成鲜明反差的是，远在1000公里外云南的禄劝第一中学，其位于国家贫困县，年年零一本。

禄劝一中有个中考镇状元、数学课代表，拿成都七中考卷来做，除语文外，门门不及格。

这两个八竿子也打不着的中学，却因为一块屏幕连接起来——通过网络直播，禄劝一中在内的248所贫困地区学校，与成都七中同步上课。

学校和家庭起跑线的差距、学生十几年累积的见识能力习惯的落差，靠一根网线、一块屏幕就能连接？就能缩小？

是的。虽然不能完全抹平差异，16年来，7.2万名贫困学生，跟随成都七中走完高中3年，其中88人考上清北，大多数成功考取本科。

在禄劝一中，一位高二学生在接受中青报采访时说：“我们学校又有人考上清华。这说明我们真不差，有底气，有希望，真的好开心。”

这就是网课的力量。

即使教育起点再不一样，学生向上的心却是一样的。

除了中国的成都七中，放眼全球，还有慕课（MOOC，大规模开放在线课程），数以百万计的人不管身在何处，都可以当斯坦福大学和哈佛大学的网课学生；可汗学院，全世界最想学习的人，通过百科全书式、全免费智能跟踪网上平台，向全世界最牛的教师学习。

这些学校，给我们展示未来教育的样子：

1.资源海量共享。

2.费用越来越低。

3.主动学习取代被动听课。

对于资源匮乏、起跑线落后的学生而言，上网课的感觉就像“往井下打了光，丢下绳子”。

海淀区“六小强”也正式开了网课，一切都井然有序。

语文、数学、英语、物理都是小课，是教师和学生面对面直播，其他科目既有年级大课也有班级小课。

学生们上课都很认真。

体育课和音乐课是录播，一周一次音乐讲座，每天上下午各有一节体育课，大家都跟着练。

大家都把孩子进“六小强”上学叫“上岸”，我偶尔也戏称自己“阶段性成功”。可是我们教育的目标，是以上名校为终点吗？

比“六小强”更优质的教育资源，网上其实有很多。

人大附中、成都七中等名校都向全国开放大量线上课程和教研资源。

人大附中开放的教育资源和线上课程来自“人大附中”公众号，还有猿辅导大师人文课、学而思提供的公益网课等。

国家中小学网络云平台、中国教育电视台空中课堂，都是面向全国的免费学习平台。

也就是说，除极少数没有网络覆盖、缺乏电子设备的地区，只要学生想学，没有资源限制，没有时空限制，也没有贫富限制。

资源都在那儿，可以随意获取。但是学习效果如何，却因人而异。

和在校学习相比，网课缺乏强制性，教师无法现场监督，学生之间的竞争也减弱了。

体育课是最明显的，谁也不知道，你到底有没有跟着上。你可以做完一节课，也可以躺完一节课。

只是，身体是自己的，可以骗过教师和家长，但骗不过自己的健康。

学识和能力也是自己的，可以骗过教师和家长，但骗不过自己的头脑。

这是最难的时代，也是最好的时代。从来没有一个阶段，像现在的网课一样，给予学生充分的自由，也给他们足够的考验。

这就是为什么哈佛和斯坦福大学很多课程公开，却只有少数极其自觉和自律的人才能结业。有这样一个数据，慕课辍学率超过75%，根本原因是学生缺乏自我约束力。

禄劝一中直播班里，既有考上北大清华的，也有依然考不上大学的，即使能够和名校一起上课，学不学得出来还得靠自己。

优质资源共享，就像往井里打的光，扔的绳子，但是井里人仅仅向往光，摸摸绳子，也没啥用处。

不行动起来，还是无法抵达井外的广阔天地。

我从来不认为，上名校就可以高枕无忧，因为考试是一时的，学习是终身的。

我也从来不认为，所有学生都应该学习好，都把考上名校、有个高薪工作作为一生奋斗的目标。

也请你不要这样认为。

但我倡导“鸡娃”，并且要科学“鸡娃”。

这是为今后和孩子回忆起幼升小、小升初、中考乃至高考，别用到一个词，叫“悔不当初”。

我见过很多家长，带着孩子和心仪的小学、中学擦肩而过时，说一句：“当初知道就好了，当初努力就好了。”

如果有时光机器，我们能穿越到小升初后回头看，我们现在站着的这个位置，就是“当初”。

如果有时光机器，我们能穿越到未来回头看，我们现在站着这个位置，也是“当初”。

只是，在龙卷风来临的时候，处在风眼中的人却往往毫无知觉。

现在，全民吐槽网课，微博微信各种段子，我也看得很欢乐。

欢乐之后，聪明的家长还应该透过现象看本质。延迟开学，对学生的影响，真的那么大吗？除了吐槽，我们还该借这个机会，做些什么？

我觉得，我们应该明白，课堂上的通识教育决定不了学生的未来，主动获得知识、管理自我的能力，才是未来竞争的关键。

网课不只是上课，是学生自主学习的重要训练，也是未来教育模式的彩排和预演。

世上最大的不平等，就是教育的不平等。

而在网课面前，在未来面前，不平等的不再是教育资源和学习途径，而只是学生的自主学习和自我管理能力。

这个时代缺的不是资源，而是主动获取资源的能力，这个时代缺的也不是机遇，而是迎机遇而上的素质。

未来已来，这个起点，就是今天，就是现在。