□浦江县职业技术学校 严双莲

高三学生都不喜欢当美术课代表，所以接手一个新的高三班级时，我向全班强调美术课代表的重要性。于是，在选举美术课代表时，竟然有5个学生同时站了起来。

怎么办？在这种情况下肯定要表扬这5个学生，于是我说：“哇，没有想到大家对美术专业课认可度这么高，说明大家都很有上进心，让我们给他们热烈的掌声。”

接着我说：“按照安排，课代表只设两人，既然大家都意识到美术专业课的重要性，我们班刚好一周3节美术专业课，正好需要5个同学来帮忙：两人负责帮助老师收发和检查作业，其他人轮流协助管理班级纪律。大家说好不好？”

小戴站起来说：“老师，这样好是好，可是谁来当课代表，又让谁来管理班级呢？”

大家都很茫然地看着我。

我对这个班级还不太了解，随意任命可能会适得其反，于是我说：“这个问题问得好，大家能不能帮老师想个好办法？”

小张说：“老师，小陈之前管过班级，管理能力不错，他可以管班级。”

小李说：“老师，小敏一直是课代表，认真负责，我们之前的作业都是她在督促，同学们都能保质保量完成。”

小钟说：“老师，我觉得可以让他们先试试，然后再调整。”

……

就这样，大家踊跃谈论自己的看法，我深深感受到学生们的责任感和热情。

“特别感谢大家能为班级出谋划策，提出这么多宝贵意见。在大家的言谈中，参选的5个同学应该也逐渐明白了自己的特长所在。”

我对这5个学生说：“你们都看见了，大家对你们很有信心，也很期待你们把班级的美术专业课成绩提升到一个新高度。你们能不能自己组成团队，选出队长、课代表、纪律管理者，做到合理分配，发挥特长？”

这5个学生欣然同意，还为团队取了个名字“美工护卫队”。第二天一早，我在班级郑重地宣读美工护卫队的分工，全班响起了热烈的掌声。

一个学期下来，在美工护卫队的管理下，班级美术专业能力不断提升。