□戴先任

小学低年级不能学习汉字生僻字、繁难字，也不能进行英语书写训练，整个小学阶段都禁止讲授国际音标。5月9日，教育部印发了义务教育6科超标超前培训负面清单，为各地查处培训机构超标超前培训行为提供了具体依据。（5月10日《北京青年报》）

超前教育、“拔苗助长”，这样的现象很是常见。家长怕孩子输在起跑线上，不少教育培训机构也投其所好，迎合家长需求，推行超前教育，大肆吹嘘它的好处。短期来看，超前教育可能让学生提前掌握一些知识，让学生显得更聪慧；但从长远来看，却会让孩子对知识产生厌烦感，失去学习的兴趣。

所以，超前教育悖逆成长规律，可能让孩子失去快乐的童年，也不利于其健全人格的养成。而人对知识的追求应该是终生的，提前抢跑反倒会让孩子失去韧性与耐力，不利于他们跑好人生这场马拉松比赛。

此次负面清单共涉及义务教育阶段语文、数学、英语、物理、化学、生物学等6门学科。负面清单具体而微、不厌其细。例如，语文要求禁止将生僻字、繁难字作为小学低段识字与写字的教学内容；数学禁止使用繁、难、偏、怪的练习题；英语禁止在小学阶段讲授国际音标，也不能要求一、二年级小学生进行英语书写训练等。

设立负面清单、依据清单严肃查处超标超前培训行为，让整治超前教育、超前培训有了更实在的抓手，更具有可操作性，也为各地查处超前培训行为提供了具体依据。对各地培训机构、学校来说，负面清单划清了红线与雷区，无法再为自己“越轨”的教育行为找借口了。

当然，要从根本上遏制超前教育、超前培训这一教育痼疾，还需要彻底肃清应试教育的遗毒，让培训行为更符合教育规律、符合人的成长规律。这不仅需要家长理性看待，尊重孩子的成长规律，也需要相关部门加大力度整治校外培训市场，加大对违规的培训机构的惩治力度。

“徒法不足以自行。”一方面，要盯着校外培训机构的超前培训；另一方面，还要防范超前教育渗透进校园，避免幼儿园小学化、小学初中化、初中高中化等现象。总之，要促使学校、家长、培训机构各司其职、各安其位，才有助于还孩子一个快乐学习的氛围。