近年来，在位于杭州城西的未来科技城突飞猛进的同时，杭州师范大学附属仓前实验中学也书写了学校发展的奋进之笔，实现了由一所名不见经传的普通乡村学校到具有一定区域影响力的新优质学校的精彩蝶变。作为一名近距离的观察者，我的感悟有三：

化挑战为机遇。与一般的城市化进程不同，未来科技城经济社会的快速发展对学校教育质量和办学品质提出了更高的要求。面对前所未有的挑战和压力，仓中教育人没有丝毫的畏惧和退缩，而是采取基于“优势视角”的积极变革方式，主动寻找发展的机遇和切入点。通过审慎分析学校所处的现状：教师习惯舒适安逸的生活、学生处于漫无目标的学习状态、家长存在小富即安的心态，学校选择从学生入手，由改变学生倒逼教师和影响家长，从而突破发展的瓶颈。学校提出了既接“仙气”又接“地气”的“梦想教育”理念，努力做“有梦的教育”。通过励志教育帮助学生认识自我、重拾自我，唤醒学生的主体意识，激发学生的内在潜能。由于学生的变化和教育质量的稳步提升，增强了教师的成就感和自信心，从而促进学生发展、教师发展和学校发展三者之间的良性互动。可以说，仓中最大的变化是人的变化，是人的精神状态的变化。

优化学校治理。学校改革传统的管理模式，不断完善和优化治理结构，引入新的治理元素，激发了办学的活力，实现学校的共治和善治。注重党建引领。把党建工作和教育教学工作深度融合，充分发挥党员教师的“双带头人”作用并形成了“三先”“四进”“五关心”的党建特色品牌。注重专业引领。利用杭师大家门口附属学校的独特优势，建立了“理事会制”“项目负责制”“双导师制”等运作机制，搭建“理事会扩大会议”“太炎书院”“名师工作室”等平台，开展了有深度并富有成效的大学与中小学的真诚合作，有力助推了教师的专业发展和学校的内涵发展。注重政府支持。利用好现有的学校管理体制，积极争取街道政府的政策经费支持，大力改善育人环境。政府也践行了“我负责尊师重教，你负责教书育人”的庄严承诺。

推进系统变革。“变革是一个过程，不是一个事件”。注重变革的整体性，持续推进管理文化、课程教学和学生成长三个重点领域的深度变革。发动全校师生、员工及家长参与讨论，明晰了学校的教育哲学（办学理念、发展愿景、培养目标），架构了与之匹配的课程体系，并出台了基于学生核心素养的评价方案，由此形成了学校管理的闭环。连续举办了八届“课堂节”，内容从单一课堂到课堂兼顾课程，参与人员从本校到省内外，课堂教学模式也从1.0版升级到2.0版，扎实推动了深入人心的“课堂革命”。利用“法治教育”“梦想教育”“魅力班级”等载体，初步形成了“双线德育”特色。学校要求每个学生既要守住“底线”、又要攀登“高线”，“底线”要兜底、“高线”不限高，鼓励学生向上发展和美好成长。

总之，在各地加强初中建设的大背景下，仓前中学在发展理念、发展方式、发展路径和克服发展瓶颈等方面的经验智慧，可为其他公办初中的崛起提供借鉴。

（杭州师范大学继续教育学院院长、教授 项红专）