□安吉县第五小学 魏月琴

我的手机里一直保存着一张照片，照片上阳光给树梢镀上一层金色，一张张灿烂的笑脸明媚了校园。这张照片里珍藏着一个故事。

学校宣布本月进行广播操比赛，我班学生听到这个消息，个个摩拳擦掌，因为这是他们小学最后一次广播操比赛，大家都希望能赛出水平。我班学生有很强的集体荣誉感，曾经有两次落后于601班，大家都心有不甘。

学校在宣布广播操比赛时，附加了一个条款：允许每班可以有两名学生不参加。

大家首先想到的是李岩，这名学生小时候患脑积水，肢体极度不协调，走路都走不稳，平时就很少出操。

班级事务要经过民主讨论，而讨论一定会涉及李岩，为保护他的自尊心，我以请他为老师做点事为由，带他离开教室。

李岩一直低着头，一进办公室，我给他搬了张凳子，让他缓解下情绪。他的腿绷得直直的，手指不停地相互扭着，看起来很紧张。

“李岩，你想参加这次比赛吗？”我问。

他摇摇头，红着脸，半天才说，怕拖班级后腿。

我有点心疼，肯定了他，列举了他的优点。他慢慢地抬起头来，眼睛亮晶晶的。我拿了些书给他看，自己回到教室。

教室里学生们正在激烈争论，看到我进来，体育委员小飞激动地说：“不是我们看不起李岩，实在是李岩拖后腿呀，这次比赛还关乎我们班级的期末评比呢。既然有两个名额可以不参加，那我们为何不用呢？”我看到有一些学生点头附和。

生活委员小云站起来说：“我支持李岩参加，虽然李岩会影响我们成绩，可他是我们班的一份子。最后一个学期，如果不让他参加，我想他会很失落。”

话音刚落，小森接上：“我赞同小云的意见，虽然荣誉很重要，可我觉得让李岩得到尊重，感受集体的温暖和友爱更重要。我愿意每天教李岩广播操。”又有几个学生说他们愿意帮助李岩走队列。

至此，我心里百感交集，这些学生虽然平时比较调皮，没想到都有自己的见解，都能有理有据地说明自己的想法。于是我提出两点想法，请他们思考讨论：

1.不让他参加，得到荣誉的概率很大，失去的是什么？

2.让他参加，可能会失去荣誉，得到的是什么？

又一轮讨论之后，进行了投票，据班长统计，20%左右的学生反对李岩参加，以小飞的理由为代表：名额不用白不用，获得荣誉可以让班级加分；80%学生建议让李岩参加比赛，理由是：最后一次广播操比赛，一个都不能少。

我肯定了大家的想法，强调班级允许不同声音存在，让那20%的学生不要有心理负担。最后，依据集体投票结果，李岩成为广播操比赛队伍中的光荣一员。

李岩充满了信心，每天在同学帮助下练习走队列和广播操的每个动作，劲头十足，学习态度也有很大转变。

比赛那天，我们班学生个个精神抖擞、整装待发，我突然发现李岩居然站在第一个。

原来学生们在练习时发现他的声音最响亮，而且个子高，就让他来领队。我又一次被学生们感动了。

伴着雄壮的《运动员进行曲》，我们班学生喊着响亮口号，雄赳赳气昂昂地迈步向操场走去。虽然李岩的动作还是不太协调，可他脸上充满了认真和自信。我看到了评委们赞许的目光，也看到学生们认真严肃的神态。

当校长宣布本次比赛我们班获得第一名的结果时，学生们欢呼雀跃。

赛后，我们拍了这张集体照，全班没有落下一个人，这温暖的一幕就这样定格在我手机里。