□李 平

眼看高考临近，考生最后的冲刺也进入了白热化状态。为让学生再多学一点，有些学校和教师真是拼了——

有扮小熊跳舞给学生减压的，有站上讲桌为学生早读加油打气的，有清晨5：20倚墙而睡等学生起床的……可谓用心良苦。而河南焦作的这所高中，不仅将晚上的学习时间延长，还让班主任直接住到学生宿舍里，以便随时解答学生提出的问题。

为了监督学生抓紧最后的时间争分夺秒地学习，以取得更为理想的成绩，就让班主任陪寝，全天候跟学生“捆绑”在一起。也许从学校和班主任的角度出发，陪寝制度是“出于关爱”；但从学生的角度而言，却可能是“监视”和“施压”。考前本就容易紧张，家庭、学校和自己所给的种种压力，又会加重考生们的焦虑情绪。

高考是一场“大考”，不仅仅考查文化知识水平，还是对学生身体素质、心理素质等的全面检验。几乎每年，都会有考生因为承受不住压力而弃考。教师像保姆一样地管着他们的话，不利于学生的自我管理，如让自己保持冷静、保持自信、保持专注等。

考前冲刺阶段，还这样没日没夜、连轴转地恶补，能有多少实际的意义？这个阶段，教师最应该做的就是引导学生注意劳逸结合、调整心态，把焦虑和对考试的恐惧心理降到最低，以最好的状态去应考。

高三教师普遍都比较辛苦，尤其是班主任，他们每天身兼数“职”，何况现在还处于疫情防控期间，有测温登记等一大堆工作要做。任务如此繁重的一天之后，还要进宿舍陪寝，他们什么时候才有喘息之机呢？恐怕也是在以透支身体为代价吧。

武汉大学原校长刘道玉说过：“一个人能不能成才，基本上不取决于名师名校，而是取决于自己。”捆绑式陪寝还是算了！无论对班主任还是对学生，都有必要适度松绑，同时有必要给予学生更多的信任，相信他们能够管好自己，最终决胜高考。