□ 金 澜

日前，浙江省第六次民族团结进步表彰大会在杭州召开，省教育厅教师工作处喜获“省民族团结进步模范集体”称号。

习近平总书记强调，“做好民族工作，最关键的是搞好民族团结，最管用的是争取人心”，而“教育是争取下一代的灵魂工程”。从诗画江南奔赴雪域高原、天山脚下……目前，我省共结对新疆、西藏、青海等8个省区的100个县（市、区）。多年来，一批批教育人奔赴远方，为民族地区脱贫攻坚和民族团结进步事业贡献了浙江力量，实现了各民族一家亲。

西藏那曲第一高级中学地处偏远，绝大部分学生来自牧民家庭，汉语交流都成问题。去年，该校却以优异的高考成绩，取得了历史性突破，一跃成为当地的优质高中，得到自治区政府和广大群众的高度肯定，省委书记车俊也批示给予表扬。成绩的背后是一代代浙江援藏教师的前赴后继，面对一穷二白的学校，他们忘我工作，用3年多时间让学校变了样。

“从一堂课一本教案入手，让少数民族师生感受到了浙江教育人的温度。”省教育厅教师工作处相关负责人说，发挥教育力量促进民族团结，教师要发挥带头作用。2004年，我省开始支援那曲一中，连续3年每年选派8名教师奔赴雪域高原。2016年起，更是下大力气，相继选派了2批共90名教师进行组团式支教。

2018年，国家启动“万名教师支教计划”，我省选派援藏教师10名、援疆教师437名，是全国选派教师数量最多的省份之一，被央视评为年度唯一一个“最美教师团队”。同时，省教育厅还选派杭州市部分优秀教师到青海海西州组建初中学段的杭州班。目前杭州班已从初中拓展到高中，成为当地基础教育和对口支援的品牌。还有杭州学军中学原校长陈立群，退休后婉拒民办学校高薪聘请，远赴贵州省黔东南苗族侗族自治州义务支教……

多年来，一位位浙江教师如点点星火撒落在祖国边疆，用爱心和耐心滋润当地师生的心田，也凝结起了各民族之间的友谊。为激励广大教师积极报名参加援派项目，省教育厅还协调制定了工资待遇、职称晋升、培训提升、健康体检等方面的倾斜政策，免去他们的后顾之忧。

“浙江教育援助要着力变‘输血’为‘造血’，让教育之花在贫瘠的土地上绽放。”省教育厅党委书记、厅长陈根芳如是说。这些年，浙江教育不仅输出了教师，更把先进的教育理念和教育方法带到少数民族聚集地，变输出型援建为内涵型共建，着力帮当地培养一支带不走的师资队伍。

2010年，我省启动对新疆阿克苏中小学教师的双语培训。在没有任何经验可借鉴的情况下，省教育厅选派了320余名教师赴阿克苏，对5000多名少数民族青年教师开展双语脱产培训，同时组织安排部分优秀学员到浙江体验教学和实习。从一个拼音、一个汉字教起，功夫不负有心人，经过5年多的艰苦努力，参加培训的学员整体汉语水平提高3~4级，运用汉语开展教学的能力大幅提升。

截至目前，我省先后帮助西藏那曲、新疆阿克苏、青海海西州、四川阿坝州和青川县等地，培训中小学校长和教师5000多人次，接受600多名大学生来浙参加师范类专业学习。新冠肺炎疫情期间，针对现场培训迟迟无法启动的情况，省援疆指挥部还请了7位浙派名师，开展“云端”教研活动，共吸引新疆本地教师3万余人次与浙江名师进行交流学习。

在杭州师范大学附属中学，流传着这样一首歌：“新疆一个家，内地一个家；新疆一个妈，内地一个妈……”歌中唱的正是该校副校长、新疆部主任秦丽，她也荣获了今年的“省民族团结进步模范个人”称号。而鄞州职业高级中学教师潘燕则是西藏班孩子们眼中的“格桑梅朵”。从T恤衫到棉袄、羽绒服，她都亲手帮学生们张罗、挑选。

记者了解到，我省是全国最早承担内高班办学任务的省份之一，共有12所学校举办内地民族班，其中8所内地新疆高中班，2所内地普通中学西藏班，1所内地普通中学青海班。目前，全省有内地民族班207个，在校生6685人，已累计培养毕业生16064人。

对每个民族班，省教育厅都会具体情况具体分析，指导各地建立优秀师资选派机制，把政治觉悟和政策水平高、敬业精神强、业务素质好的骨干教师重点配置到内地班，组织教师对学习困难的学生开展“一对一”个别辅导和结对帮扶，保证内地民族班的教育教学质量。

抗疫期间，省教育厅还专门协调向11所有留校学生的内地民族班学校赠送口罩6200个。绍兴市柯桥区西藏民族中学作为全国办学规模最大、办学时间最长的内地西藏初中学校之一，派出包机接送60名藏族学子返校复课，减少他们返程途中的交叉感染风险，让这些远赴他乡的学子感受到了阳光般的温暖。

民族班的孩子们孤身在外，最容易孤独寂寞，关心照顾绝不能少。省教育厅教师工作处相关负责人表示，教师不仅要教知识文化，更要让学生体会到家一般的温暖。民族团结，教育是黏合剂，教师是催化剂。华夏大地上，各民族只有肩并着肩，才能共创美好未来。