数字技术、人工智能技术与教育教学日益深度融合，智慧化的教学环境、教学模式对教育教学产生了深远的影响，使得教师传道授业的方式面临全新的挑战。数字化时代，教师若要在教学中更好地发挥主导作用，应全面提升信息素养。

    提升高校教师的信息素养是数字化校园建设的内容之一。高校教师的信息素养包括信息意识、信息知识、信息应用能力、信息伦理与安全等要素。教师要有恰当利用信息技术获取、整合、管理和评价信息，理解、建构和创造新知识，发现、分析和解决问题的意识、能力、思维及修养。提升高校外语教师的信息素养，有助于其在教学过程中有效使用信息技术工具，构建融合信息技术的智慧型外语教学环境，并借助信息技术开展高效的科研活动。因此，高校外语教师应当提升自身的信息素养，从而适应信息技术环境下大学外语教学发展的新要求。

    提升高校外语教师的信息素养是培养新时代智慧型外语教师的重要途径，高校外语教师信息素养的提升应当趋于常态化。青岛理工大学人文与外国语学院在该方面进行了积极的探索。本文系第十一批“中国外语教育基金”项目“依托虚拟教研室建设提升大学英语教师信息素养的实践探索研究”阶段性成果（项目编号：ZGWYJYJJ11Z042）。

    一、提高信息意识，逐步实现转向，全面提升外语教师信息素养

    外语教育信息化政策是国家教育信息化发展战略的重要组成部分，正是国家层面的政策规划才使得外语教育信息化的发展在每个阶段顺利实现飞跃。国家把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，并要求教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。青岛理工大学人文与外国语学院积极引导外语教师每周利用教研活动时间学习外语教育信息化政策，使之入脑入心，为提升外语教师整体信息化素养做好思想和意识上的准备，逐步实现从单纯提升外语教师信息技术应用能力转向全面提升外语教师信息素养。

    二、增强内在驱动力，实现信息技术与教学全过程深度融合

    强烈的信息意识与务实的信息化教学实践能让外语教师不断提升自身的信息认知水平。数字化发展背景下，青岛理工大学人文与外国语学院外语教师运用U校园、WE Learn随行课堂、学习通、雨课堂等智慧学习平台，实现“线上+线下”相融合的混合式教学，让“碎片化学习”和“移动学习”成为常态。外语教师借助数据挖掘等方式学习分析技术，探究大规模个性化教学的可行性，使个性化定制教育更加成为可能。青岛理工大学2022年秋季学期开始的课堂教学改革正是借助各种信息化技术，在“物理大班化”中践行了“理念小班化”。人文与外国语学院的外语教师积极使用iTEST、iWrite、Utalk等智能测评云平台解决多维度语言评价的难题，将过程性评价和终结性评价有机结合，从而实现对学生学习进行全面的综合评价。

    数字化发展并非以技术代替教师，在这场基于技术、数字、人工智能的教学变革中体现的是“互联网+”和“人工智能+”的深度融合，更加凸显“学生主体”和“教师主导”相结合的教学架构。信息技术与教学全过程深度融合，既能检验高校外语教师的信息技术知识应用能力，也能进一步提高教师的信息认知水平和信息素养。

    三、建设智慧校园，赋能高校外语教师信息素养提升

    青岛理工大学扎实推进智慧校园建设，积极开展信息素养培育活动，使教育方式和内容丰富多样化，采用线上与线下相结合的方式帮助外语教师不断提升利用信息及信息技术开展学习、研究和工作的能力。人文与外国语学院依托虚拟教研室建设，积极探索外语教师信息素养提升的路径和方法。青岛理工大学2022年课堂教学改革试点工作方案明确要求“完善线上线下教学融合机制，实现信息技术与课堂深度融合”。为此，人文与外国语学院邀请山东大学外国语学院杨港博士作了题为《信息技术驱动的外语教学改革之路：从实践到研究》的报告，总结了我国高校外语教学信息化改革发展脉络，归纳了基于信息化外语教学的研究设计论证和论文写作方略，探析了实践和研究双重视角下外语教学信息化改革路径。这既让人文与外国语学院的外语教师对于提升信息化素养的必要性有了深刻的认识，也提升了科研素养。2022年9月，人文与外国语学院开展了以“技术赋能，平台助力”为主题的教学改革培训会，促进外语教师更加高效地借力各类智慧教学平台提升自身的信息素养和教学能力。2023年5月24日，人文与外国语学院在教务处支持下，联合泛雅培训平台开展以“技术融入课堂，促进教学创新——基于一平三端助力课堂教学”为主题的培训，有效提升了学院外语教师信息技术的实际运用能力。

    此外，人文与外国语学院还积极筹建大学外语教学资源库，锻炼外语教师信息获取和处理的能力；逐步形成优质共享的科研资源数据库，培养外语教师的信息管理、整合和研究能力；组织外语教师积极参与信息技术应用研讨会，每学期组织一次课堂教学观摩活动，通过交流和观摩提升外语教师的信息交流能力。

    高校发挥组织保障作用的重要方式是为教育教学构建数字化的软硬件教学环境。数字化环境下，各种信息技术的运用使教学各环节要素的关系发生改变。青岛理工大学配置了一定数量的智慧教室和语音室，为外语教师进行智慧教学实践提供了有力保障。为积极响应教育部门“慕课西行2.0”行动的号召，2023年4月，人文与外国语学院携手新疆科技学院，依托智慧树平台，共同开展了两次跨越千里的同步直播互动课堂——“大学英语II”。这是人文与外国语学院在实践中不断摸索的成果，也是学院外语教师的信息素养展示。

    青岛理工大学还为教师提供了大规模的信息化资源数据库，方便外语教师通过慕课、私播课、微课以及各种自主学习平台获得信息化的教学资源，通过各类专业数据库和综合数据库在教科研活动中提升学术能力与学术素养。

    面对数字化浪潮带来的冲击与挑战，青岛理工大学人文与外国语学院外语教师意识到提升信息素养对外语教育发展的重要性，在数字化发展过程中不断提升自身的信息素养，有效借助技术赋能新形态教学，逐步构建了技术融合的智慧型外语教学信息化环境。

    （巩湘红 崔久军 冯志国）