□舟山市普陀区教育局教研室 史静蕾

2020年，一场令人猝不及防的新冠肺炎疫情打乱了人们的生活节奏。舟山市普陀区认真贯彻落实浙江省基础教育课程改革专业指导委员会颁发的《普通中小学各学科、幼儿园延迟开学期间线上教学提示的通知》文件精神，结合普陀区38所幼儿园教育资源不均衡的区域现状，教研室尝试用“雁阵式”协同攻略开展线上指导，有效形成区域研讨、推进，各园互相借力，尤其是民办薄弱园借力公办优质园，从而实现“减负增效、整合优效”，取得1+1>2的“雁阵效应”，让全区幼儿家长充分享受高质量的线上指导，提升幼儿居家生活的质量。

一、了解双向需求——雁阵飞行前准备

1.了解家长的真实需求

通过前期调研幼儿的居家现状及家长在此期间的困惑，汇总普遍问题：例如，面对活泼好动的幼儿长期居家不能外出如何合理安排一日生活；如何减少孩子对电子产品的迷恋；线上各种各样的资源该如何选择；如何提高亲子陪伴的质量？因此作为专业的幼教人应当引导家长用科学育儿取代焦躁不安，科学合理地帮助幼儿居家健康、快乐地成长，为孩子筑起了一道疫情防火墙。

2.了解各幼儿园线上指导的真实问题

普陀区38所幼儿园无论办园条件、师资水平都存在很大差异，民办园数量占全区幼儿园数量的58%，22所民办园师资水平普遍偏低。面对多种形式的线上指导，民办园与师资薄弱的公办园都表示在落实线上指导方面存有困难。例如，结合疫情如何与家长、幼儿进行高质量的沟通；怎样避免给家长造成不必要的负担？因此，区域引领与资源共享成了解决问题的最便捷途径与方法。

二、明确“三个一”——雁阵飞行定方向

家长与教师的问题与需求促使区域凝心聚力“雁阵”前行，紧紧围绕“三个一”，即一个核心、一个准则、一个宗旨，以此确保雁群朝正确的方向飞行。一个核心是以习近平总书记提出的“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”总教育目标为核心；一个准则是以浙江省基础教育课程改革专业指导委员会颁发的《幼儿园延迟开学期间教育工作提示》文件为准则，一个宗旨是以“教育是人与人之间的交流”为行动宗旨。在雁阵飞行前，各园达成开展线上沟通、指导的教育共识，确保飞行方向的正确与有意义。

三、落实“三责一行”——头雁领航做榜样

群雁齐飞，最重要的是领头雁。居家学习期间，幼教教研员担任领头雁，引领区域推进线上活动。为了充分发挥头雁的榜样引领作用，我们梳理并确定了“三责一行”角色任务。“三责”即“领头职责、把关职责、协调职责”，“一行”即身体力行，引领群雁向全区家长推送了8期高质量的“普陀幼儿园居家欢”线上家庭教育指导公众号文章。

四、贯穿“以爱同行”——雁阵飞行有内涵

1.“直白”的爱——积极沟通，用心陪伴

（1）“云”相会，传递教师之爱

疫情使原本亲密接触的师幼有了时空距离，教师通过电话、视频等方式了解幼儿居家期间的身体健康，沟通疏导幼儿的烦恼，让幼儿感受到教师的关心。各幼儿园还通过班级云端见面会、幼儿爱之连线等方式，让幼儿开启“云”群体生活，缓解幼儿焦虑情绪。对于父母参与抗疫第一线的孩子，教师格外关注其心理健康，通过多种方式献上爱心。

（2）“架”桥梁，打通亲子交流之通道

长时间的居家生活，既满足了亲子相处的需求，也增加了亲子冲突的次数。如何为亲子沟通“架”桥梁，关键在于增强家长的育儿知识。因此，教师定期组织家长学习育儿知识，并利用班级群对共性问题进行交流。只有教师用心打通亲子沟通的通道，切实提高家长的育儿能力，才能真正实现携手共育，实现幼儿身心健康发展的教育目标。

2.“含蓄”的爱——资源分享，默默陪伴

全区家长受教育程度参差不齐，尤其民办园中有60%以上的家长是外来务工人员，因此在区域推广“普陀居家欢”活动时，简单、易操作成了首要条件，最终确定“一周内容、健康行动、疫情下的情感教育”三个板块内容。通过直观的视频、生动的图片来进行问题设置、原理解析、温馨提示等，指导家长合理安排好幼儿一日生活作息，给家长提供亲子互动游戏资源，充实幼儿在家生活内容，提升亲子互动的质量。

3.“背后”的爱——主题审议，以研护学

为了给度过一个超长假期的幼儿上好“开学第一课”，我区组织全区业务园长线上学习沈颖洁讲座视频《疫情当下，幼儿园如何删繁就简，做质朴高效的课程审议》并进行深度思考，且在4月底选取了城北幼儿园、鲁家峙幼儿园、六横实验幼儿园分别进行了《疫情背景下“1+3”云教研》《“燕”来花开，在线审“疫”》《从“遇见”到“预”见》主题审议直播分享，提升全区教师基于儿童经验对疫情下的内容价值分析能力及立足儿童为中心的课程创生力。

五、交错“一人阵”——雁行布阵共借力

1.“一字形”雁阵显共性。我区以师资为布阵方式，排成“一字形”，充分发挥学科带头人、名优教师、班主任的作用，每周确定主题，制作团队选取、制作适宜的内容，依托普陀区教育局公众号每周一次对全区家长进行线上育儿指导，减少薄弱园线上指导的压力。

2.“人字形”雁阵凸个性。以各园为单位布人字阵，围绕“三个一”方向与“以爱同行”内涵，各园针对自己的实际水平开展各类线上活动。规模较大的优质园充分研讨、审议，针对本园的家长层次根据不同的年龄段进行系统性指导，民办园和小班额的公办园则借鉴优秀经验选择某一个点针对性地进行指导，使得各园互相借力，各有特色。

六、实评“两线并进”——雁阵飞行显成效

为了充分了解“雁阵式”协同攻略是否解决了各层次幼儿园疫情期间线上指导的困惑与实际困难，是否有利于全区家长享受优质教育资源、帮助孩子养成健康的生活习惯等方面的成效，我区采用“两线并进”即教师线及家长线进行多元评价的方式，确保“线上不降质”。我们按照幼儿园的等级、办园性质、地域三个维度选取了6所幼儿园进行家长及教师问卷调查，使评价结果具有代表性。在评价主体方面，我区对家长进行了“居家欢”的关注程度、总体印象、喜欢的板块及内容、运用程度、实施效果、建议等6项调查。在教师方面，我区对“居家欢”的关注程度、总体印象、喜欢的版块及内容、推送情况、内容参与度、“雁阵式”协同攻略引领方式效果、建议等7块内容进行调查。根据调查数据，74.69%家长认为在运用“居家欢”指导幼儿时效果非常好，92.05%教师认可“雁阵式”协同攻略引领方式。