□杭州市江干区教育发展研究院 廖关红

近日，杭州市江干区新教师“组团式”三级联动研修拉开序幕。一改过去全区500多名新教师集中培训形式，全区589名新教师组成一个全员班级加上17个片组班级开展培训学习。这样一来一个培训班共有18位班主任，总班主任由区域负责新教师培训专职教师担任，其余17位班主任由各学科教研员担任。

随着杭城沿江发展与城市东扩的发展战略推进，江干区近几年新入职教师以年均近600人的数量剧增，新教师培训工作面临管理精致化、方式创新化、课程多样化的挑战。特别是区内不少学校对新教师培训提出了个性化需求。但从全区来看，新教师培训工作呈现不均衡态势，为实现区内新教师培训经验共享、均衡发展，江干区创新构建新教师培训“区域统筹、片组协作、校级夯实”的“组团式”三级联动研修模式。

“组团式”三级联动研修模式是在原来新教师培训模式基础上，把区内的培训“大班”按“空间邻近、异质互补，组内多元、组际均衡”原则，划分成若干个培训片组，实现“区级—片组—校级”三级联动研修管理体系。其中“片组”研修填补了区级大规模培训和学校特色化培训之间的“真空带”，解决了区内大班培训难以实现精准培训和精致管理的问题。区级培训主要职责是规划培训课程，凸显通识培训，开展考核评价，指向引领统筹目标。片组培训主要职责是整合优势资源，凸显体验培训，参与培训管理。校级培训主要职责是制定校本方案，凸显实践培训，分享培训资源，指向实践共享目标。三个层级呈现递进上升态势，将理论、体验与实践有机融合，促进新教师专业能力与职业精神成长。