□本报通讯员 高 阳

“岛上升起鲜艳的红旗，路上迈着坚定的步伐，那时候我们正年轻，从城里来到海岛安家……”当年大陈岛垦荒队员传唱的红歌《那时候我们年轻》如今在台州学院的思政课堂上被师生们再次唱响。歌声落下后，学生们又通过电影片段、组织小型访谈等方式继续拓展学习。台州学院自实施“1+N”思政课改革以来，像这样形式丰富的思政课已成为常态。曾被学生吐槽“枯燥沉闷”的思政课，现在成了学校众多课程中的“爆款”。

“1+N”思政课改革的先手棋是教学主体的多样：一门思政课要由“1”位校内主讲教师和“N”位校内外兼职教师共同授课。其中，聘请地方行业先进典型作为校外德育导师，并结合课程体系、地方特色、导师特长等，精心设置菜单式专题，供学生自主选择。

“杨老师，我想用锄头作为元素设计文创产品，展现大陈岛垦荒者战天斗地的精神风貌”“我喜欢‘新时代垦荒者’这个称呼，我觉得我们最应该具备的是开拓创新的精神。”这是2017级产品2班的一堂思政课，主题为“大陈岛垦荒精神及其时代价值”，由校外德育导师、来自市委党校的副教授杨文杰授课。课后学生仍意犹未尽，拉着杨文杰探讨想法。

目前，台州学院聘请了台州市人民检察院原检察长孔璋、全国人大代表翁丽芬、“大陈岛活地图”王海强等35位各行各业先进典型为德育导师，他们走进思政课堂，阐释理论热点，讲述奋斗经历，分享成长故事，契合了学生的好奇心理，提升了思政课堂的吸引力。“我们通过邀请行业专家和先进典型讲课，还能倒逼专职思政教师改进课堂教学，构建起教师乐教、学生乐学的课堂生态。”该院马克思主义学院院长林伟说。

其次是教学形式上的“1+N”，即在做精思政课第一课堂（“1”）的同时，积极开拓第二课堂、第三课堂（“N”）。去年9月迎新季，学校就把思政课堂搬上开学典礼，由校党委书记崔凤军作题为“我命由我不由天”的开学第一课，将育人大道理与时下学生最感兴趣的话题结合在一起，受到学生欢迎。

在台州学院，“青听1139”就是一个小型的深度交流的思政活动品牌。校领导班子相继走进这一思政第二课堂，与学生共话成长，将思政教育由“大水漫灌”转变为“精准滴灌”。“德业大讲堂”“崔叔聊吧”“校长零距离”等形式多样的活动，为不同层次的学生提供了有针对性的思政教育。

同时，思政课第一课堂的改革创新也在积极推进。“让你给10年后的自己写封信，你最想说的是什么？”“毕业后你想成为什么样的人？”“马克思主义哲学”课上，马克思主义学院副院长盛跃明给学生布置了一个特别的作业：让学生从七个参考选题选其一，以小视频的方式呈现。很快,学生们兴致勃勃地成立了一个个包括了导演、摄影、演员、剪辑、配音在内的学生团队。

这几年，借助“互联网+”，台州学院的思政课还开启了云课模式。形势与政策课在线上平台运行一年半以来，学习访问量已达600万。接下来，学校还拟引进优质交互资源，充实思政课实践教学资源，建设思政课智慧教室和基于VR技术的校内思政实践基地。

此外，台州学院还提出了教学内容上的“1+N”改革，将地方专题（“N”）作为教材体系（“1”）的有益补充和有效延伸。思政课不是空中楼阁，要充分接地气。像以大陈岛垦荒精神为代表的地方文化，就成了台州学院思政课堂上的“特色菜”。

2018年6月成立的台州市大陈岛垦荒精神研究中心，坐落在台州学院椒江校区图书馆一楼，已成为学校重要的思政课实践基地。“来到这儿，我才真正明白大陈岛垦荒精神的由来和内涵。”在一堂以垦荒精神为主题的思政课上，航空工程学院学生胡钰玲在参观完后深有感触地说。

台州学院不仅将大陈岛垦荒精神作为思政课专题，列入思政课菜单，还引入融媒体资源，开设了“我们是新时代的垦荒者”专栏，让学生通过观看视频、收听音频等形式答题得分。学校先后拍摄制作了8期《大陈岛垦荒精神与台州发展》在线思政选修课，并完成首轮校际选课。除了大陈岛的垦荒精神，学校还引入了和合文化、民营经济等地方特色文化，大大提升了学校思政课的特色化和专题化。