□祝建波

前阵子，首届浙江技能大赛在宁波开赛，来自全省的13支队伍、384名高水平匠人同场竞技，在这个全省职业技能类综合性大赛的最高赛事平台交流技艺，追逐顶峰。对于符合条件的获奖选手，大赛按规定授予其“浙江省首席技师”“浙江省技术能手”“浙江青年岗位能手”以及“浙江省巾帼建功标兵”等称号，并核发对应职业（工种）国家职业资格或职业技能等级证书。同时，获得各项前5名的职工选手，还将有不同程度的奖励，最高奖励8万元。

中国正告别“世界工厂”走向“质量时代”，对高技能人才的需求不断攀升。然而，当前我国技能人才比例偏低且结构不合理，高技能人才匮乏，全国技能劳动者1.65亿人，仅占就业人口总量的21.3%；高技能人才4791万人，仅占技能劳动者总数的29%，这成为我国产业发展和企业竞争力提升的重要瓶颈，加强技术技能人才队伍建设任重道远。

当今社会是个价值多元的时代，上大学不再是成才的唯一途径，人生也并非只有高考这一条路。但不少人仍对职业教育充满偏见，读高职、高专、技校被认为是无奈的选择。但其实，无论是接受普通教育还是职业教育，对孩子而言，最终目的都是要走向社会，实现自我梦想、创造社会价值。从近年的就业形势来看，一些大学毕业生在人才市场上受冷遇，而各类职业院校的毕业生却成了“香饽饽”。究其原因，职校生动手能力强，实践经验丰富，具有很强的市场适应能力。

尤其是近几年，一些拿着本科文凭的大学生，为了有一个更好的就业前景，不惜选择回炉技校再深造，这足以说明一些大学生的就业观开始变得务实，能充分认识到技能型人才的价值，进而主动改变自己以适应社会需要。

而世界经济的竞争，很大程度上就是科学技术和制造业的竞争，这场竞争不仅需要一流的管理人才和研究人才，也需要一流的能工巧匠。中国的制造业要振兴，大力发展职业教育，建设一支技艺精湛、创新能力强的高素质技能人才队伍是当务之急。

近年来，职业教育越来越受到国家重视。2017年，党的十九大报告指出要“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”；2018年的政府工作报告提到“支持社会力量举办职业教育”；2019年国务院印发的“硬核”文件《国家职业教育深化改革实施方案》明确提出，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置……可以预见，在国家政策的有力支持下，职业教育将昂首迈入属于它的“黄金时代”。

然而，职业教育改革不在于让更多职校生成为本科生，而在于让职业教育真正体现价值。从职业教育发展的内在规律出发，对其进行正确的定位，注重人才培养与市场需求接轨，注重产学研相结合、理论学习和社会实践相结合、创新创业教育与专业教育相结合，共同服务于技能型人才的培养。

要从根本上破解“技工荒”，不仅要加强舆论引导，破除“唯学历论”，深化职业教育改革，完善职业教育体系，还必须让“大国工匠”实至名归，大力提升技能人才的社会地位和收入水平。政府和企业要舍得拿出“真金白银”，想方设法让广大一线技能劳动者既有“里子”又有“面子”，切实让他们在新时代的各个岗位上拥有获得感、幸福感。浙江省举办首届技能大赛，既是对职业教育的肯定，也是弘扬“工匠精神”的有力体现，有助于更多人把成为“大国工匠”作为人生目标，有助于更多创新型、创造型、专家型能工巧匠脱颖而出，推动地方产业升级和经济跨越发展。唯有如此，才能吸引更多青少年走进职业院校，走上技能成才之路。

只有在全社会形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围，让一线技术工人拥有更多社会认同感和职业荣誉感，才能真正实现从“中国制造”到“中国创造”的华丽转身。

（作者系本报特约评论员）