据《科技日报》报道，近年来，研学作为一种新的校外非学科教育形式，受到家长的认可和追捧。今年暑假研学市场热度高涨。以北京为例，故宫、国博、军博研学活动大多需要提前一周预约。但游而不学、定价不明等问题时有发生，急需正本清源。研学作为一种实践教育活动，归根到底不能失去育人的初心。为此，研学热的背后，需多一些冷思考。政府、学校和社会应建立完善的研学发展、合作和监管机制，让学生在行走的课堂中游有所获、学有所得。

    “读万卷书，行万里路”，中国历来重视知行合一。孔子带着弟子周游列国，便是中国古人游学之风的典型代表。在西方，壮游远足是一种最为传统的教育方式。近年来，研学更是成为欧美经济发达国家的教育研究热点之一。行走是另一种教育，研学是课堂的延伸。2016年以来，教育部出台了一系列关于推进中小学生研学活动的政策文件，强调要引导学生通过研学，了解国情、开阔眼界、增长知识。

    当前，研学市场热折射出我国学校和家庭教育理念、路径方式的演化和发展，也是社会教育、经济和生活水平整体提升的体现。必须认识到，作为一种新兴的教育形式，研学是在教育与旅游、学校与社会、课堂与实践、公益与市场等多重主体和要素叠加地带的一种特殊教育。如何规范研学的实施过程，怎样评价研学的开展成效，都是全新的课题。尤其随着研学市场逐步火热，一系列底层问题也随之浮现，引起了越来越多的社会关注。做好研学，要辩证处理好学与玩、校与社、利与责三对关系，进而守好研学的教育本味。

    平衡学与玩的关系，做到游学相长。研学一头连着课堂，一头连着社会。研学弥补了课堂教学中的不足，让学生走进自然与社会、丰富眼界与阅历、收获知识与成长。不同于传统旅游项目，游有所感、行有所思、研有所获、学有所成，是学校、家长和社会的共同期待，也是研学的教育价值所在。研学如果脱离学的底色，就会变为简单的到此一游，失去了在行走中学习、在体验中思考的本质。当前，研学市场正处于成长期，游而不学、学而不研的现象是社会诟病的痛点之一。名校访学变成校内观光，文化体验变成景点打卡，研学团变成旅游团的问题屡见不鲜。因此，针对研学产业，建立完善的实施主体、实施评价和过程监管等体制机制正当其时。要通过科学的制度建构突出教育本位，通过有效的资源整合集聚教育资源，通过规范的准入机制强化教育属性，通过精准的培训制度提升教育质量。只有守住行业的教育本味，才能真正做到寓教于景、寓教于乐、寓教于行。

    规范校与社的关系，做到内外协同。当前，从基地建设到线路设计，再到师资配备、课程开发，研学具有相对完整的教育产业链条。但从目前发展状况来看，民营机构是研学的实施主力。受制于体制机制、经济成本、安全保障等因素，学校参与的深度和广度明显不足，甚至不少学校“退避三舍”。但事实上，研学本身是学校教育的延伸，无论是课程内容的开发，还是教育过程的监督，又或是价格协商，学校与市场之间有着广阔的合作空间。既然研学的本意是教育，我们就有理由呼唤更多“正规军”发力。有能力的中小学校可以将研学作为社会实践内容，纳入教学计划。在产品研发和运用方面，研学机构可以与学校、博物馆等专业机构合作，提升研学课程、地点的科学性，强化实践教学与课堂教学的衔接、融通和互补。政府、学校、社会之间应建立一种开放包容、公开透明、职责明确的合作机制，强化课程设计、路线选择、教学合作和安全保障等环节的科学性、规范性和实效性。

    严把利与责的关系，做到量质齐升。研学市场逐渐走热，成为旅游市场新的增长点。蓝海扩张的背后，多主体争相入场，有利于市场的加速形成和发展。但研学产业是一个兼具多重属性的特殊市场。一方面，其面向教育，需要坚持守好教育本味，坚守立德树人的普惠性和公益性；另一方面，走向社会，需要充分发挥市场机制，激发研学产业的规模和质量。事实上，当前研学产业正处于蓬勃发展期，面对机构良莠不齐、专业人才缺乏、价格机制模糊等群众关心的痛点问题，政府部门要尽快制定一套利与责的标准体系，控制好商业利益和教育责任的平衡，集聚真正有责任、有情怀、有能力的企业和社会机构，共同推动研学产业规模和质量的提升。据媒体报道，今年暑假，江苏省泗阳县为高三毕业生准备了一份特殊的礼物——免费研学家乡的自然人文景点，走访知名企业和家乡名人。用脚步丈量故土，泗阳的教育善举既是一场生动的乡土教育实践，也是带动地方研学产业的一次创新实验。

    做好研学大文章，关乎文教旅等行业的融合发展，更关乎未来教育改革的成效。教育和文旅等部门可以多动脑筋、多揽担子，助力研学产业服务水平升级，更好地发挥研学的育人价值。

    （作者系北京文献语言与文化传承研究基地特聘研究员）