□ 叶青云

9月22日，习近平总书记在主持召开的教育文化卫生体育领域专家代表座谈会上指出，要坚持健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，特别强调“青少年校园足球现在开始推广和普及起来，还要久久为功”。

自2015年教育部等六部门印发《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》以来，校园足球推广遍地开花，教学训练和竞赛选拔体系不断完善，师资、场地、科研和经费等保障条件建设稳步推进，用教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰的话说，“青少年校园足球已经步入2.0时代”。

然而，校园足球在推进的过程中，也遇到了一些现实问题，比如开展超越学生能力承受范围的训练及比赛，歪曲足球运动的初衷把足球沦为表演工具等，那么，2.0时代的校园足球究竟该如何去除这些沉疴，有效推进？记者就此走访了我省部分中小学及幼儿园，听听专家和一线教师们的意见和建议。

中小学提升普及水平

近年来，我省中小学校园足球发展速度很快，成效显著，目前全省已有国家级、省级校园足球特色学校1276所，到今年年底，将突破2000所。这其中，课程、师资、比赛，正是中小学提升校园足球普及水平的关键。

“落实校园足球，关键是要回归足球作为运动而非课目的本质，所以要专业和兴趣并举，比赛和娱乐同行。”正如诸暨市陶朱街道中心学校校长钟力所说，我省各地各校诞生了一大批特色足球课程和足球活动。低年级以培养学生的兴趣为主，穿插一些足球的基本常识；高年级则注重技战术培养，开展专业训练、正规比赛，同时选拔精英形成专业队员梯队。

“人人会足球，班班有球队，年年有联赛”是衢州市柯城区实验小学校园足球特色发展的目标。该校自2000年起开展校园足球，是教育部命名的首批“全国青少年校园足球特色学校”。学校通过足球基础性课程、拓展性课程和人才培优三级课程架构，创新足球活动，组织足球竞赛，实现校园足球的“学、练、赛”一体化。

省教育厅体卫艺处处长李建章指出，鼓励学校聘请教师，还要将足球教师“派出去”和“引进来”。据2019年8月发布的《浙江省青少年校园足球改革发展实施方案》，我省将培养一支专业能力强，能满足有效开展校园足球教学与训练的专兼职教师队伍，统筹安排各级各类足球教师、教练员、裁判员每3年完成1次全员轮训。

海宁市狮岭学校通过引进校外球队，助推校园足球的发展。2018年，学校和海宁海泰足球队成立了“足球进校园联谊会”，由海泰队队员担任学生球队的教练，定期走进学校给学生进行指导；学校也选派教师参与海泰队的训练，以提高自身竞技水平。体育教师包淑红告诉记者：“参与社区活动也是扩大校园足球事业的途径。随着社区体育设施的完善，五人制笼式足球比赛的兴起，学校也会选派学生球队参与社会比赛，以比赛促训练。”

“教会、勤练、常赛”是王登峰指给校园足球的“进阶之路”。在我省，足球与篮球、乒乓球、游泳一起，实施“省市县（区）校”四级联赛制度，是全国开展时间最早、参加人数最多、覆盖面最广、影响最大的学生联赛。

联赛很多，却不是为掐尖服务。“应始终坚持普及而非竞技。”义乌市体育艺术科技（足球）指导中心主任王新伟表示，校园足球说到底是一种游戏和运动，主要是让学生爱玩，达到强身健体的目的，“学校不能为了栽培几个职业选手而让学生荒废了学业”。义乌市在2019年实现了足球特色学校遍及城乡、足球联赛席卷城乡的“满天星”格局，虽然参赛选手很多，但坚持了“要求参加校园足球联赛的运动员文化学习及格率应达到100%”的硬杠子。

幼儿园以游戏活动为主

“幼儿足球应止步于兴趣活动，而不应越界成为竞技运动。”北京师范大学教育学部学前教育研究所副教授杜继纲提出，幼儿园阶段的足球活动应充分考虑幼儿的基本活动能力，在游戏情境中设置任务，鼓励幼儿勇敢迎接挑战、跨越障碍，提振自我，推动同伴合作。“同时潜移默化习得和锤炼最基础的运动能力，这将受用终身。”

全国青少年校园足球工作领导小组办公室此前发布了《3—6岁儿童足球活动负面清单》，里面提到的8条禁止内容，条条指向当前幼儿园足球推广中的弊端——专业化训练、头球训练、足球操表演，等等。归纳来说，负面清单的指示就是不能揠苗助长，不搞形式主义，不进行超越幼儿身心承受能力的高强度训练。这为2.0时代的幼儿足球及时归正了道路。

“在健康活动中，通过观看足球安全视频，帮助幼儿增强足球运动中的自我保护意识、掌握自我保护的方法；在语言活动中，以足球绘本为媒介，开展亲子绘本阅读、足球故事演讲等活动，激发幼儿的足球参与感；在艺术活动中，通过画足球、设计球服等活动来提升对足球的认识和热爱。”宁波市海曙区艺韵幼儿园教师叶亚说，幼儿足球要以运动负荷小、运动时间适宜为原则，做到“玩”与“学”相结合。

“幼儿足球的开展可穿插在平时的教学活动中，运用游戏形式推进，会更容易让孩子接受，收到的效果会更好。”衢州市柯城区亭川幼儿园负责人蓝一贞建议，家园共同配合练习，会达到事半功倍的效果。

受访的幼儿园教师们不约而同地提到了“亲子活动”，在他们看来，家长特别是孩子的爸爸如果能参与到学校的足球游戏中来，会让孩子的积极性更高，给孩子更正能量的影响。绍兴市越城区斗门街道中心幼儿园推出灵动爸爸足球助教活动，吸引了一大批家长参与，尤其在助教月中，几乎每天都能看到爸爸们在操场上带着孩子活动的身影。