□ 金 澜

国庆前夕，当其他人在准备度假时，淳安县培智学校教师方柳莺却专程抽出半天时间，到当地一所职高看望两名顺利升学的毕业生。车子飞奔在路上，她的心格外焦急，因为有太多话想和孩子们聊，“升学真的很不容易，必须亲眼看到他们融入普通学校，和其他同学融洽相处，才能安心”。

其实，两年前方柳莺就从校长岗位退了下来，照例可以坐等退休，可她却比以前更忙了。班主任、工会等工作都扛在肩上，其中班主任一职是她最不舍得放弃的。在培智学校，班主任没有专门的办公室，办公桌就摆在教室后排。这是方柳莺的设计，她坦言：“和孩子多待一分钟，对孩子的了解就能多一分，想开发和完善课程，这是必须的。”

方柳莺“退而不休”的态度感染了学校里的青年教师，他们也纷纷静下心来研究课程和教学。教师节前，教师童楧教孩子们制作贺卡。一张张贴着彩色小圆片的卡片，虽然简单，却能考查学生的色彩辨别能力和动手能力，写祝福语更能检验他们的文字掌握水平。童楧告诉记者，接受特殊教育的孩子更喜欢这样接地气、能动手的课。

在方柳莺的倡议下，学校每周会组织教研活动，还为每个孩子建立了成长档案，便于新入职教师快速上手教学业务。与此同时，有越来越多的青年教师通过优质课，在淳安乃至杭州的比赛中崭露头角。这些年，他们捧回了杭州市教科研成果规划课题二等奖、淳安县教育论文一等奖、县小课堂成果一等奖等荣誉。就这样，青年教师的心定了，他们愿意扎根培智学校，和孩子们一起成长。

“智障儿童的反应是迟钝些，但是他们和普通孩子一样向往美好事物。如果花时间琢磨研究，你也能和他们顺利对话。”这是方柳莺选择特教事业的初心。1985年，她报考了全国第一所特殊教育师范学校——南京特殊教育师范学校，并成为我省第一位特殊教育专业毕业生。

当时，不少地方教育局都向她伸出橄榄枝，方柳莺却选择了回家乡，协助创办淳安历史上第一所特殊学校——淳安聋校。2008年，淳安聋校并入杭州聋人学校。2012年，方柳莺又受命筹办淳安县培智学校。

“怎样的课程是特殊孩子需要且喜欢的？”“除了开好国家规定的科目，作为特教老师，我们还能做什么？”……站在新学校教学楼前，方柳莺一次次问自己。开学前夕，她还把这个话题带到了教师大会上，让大家展开激烈讨论。最终，大家达成了一致：特殊孩子要融入社会，一方面应加强动手能力，掌握一技之长，自食其力；另一方面，还要多和外界接触，懂得待人接物的道理。

基于这样的教育理念，淳安县培智学校推出了“金色蒲公英行动”。每周三下午，邀请爱心企业负责人和爱心人士走进学校，共上班会课。孩子们和叔叔阿姨一起画画、做手工、劳动等，成了他们每周最开心的时刻。方柳莺还带领教师对此进行了理论上的研究，这一探索获得了浙江省教育科学研究优秀成果奖三等奖。

从教30多年，方柳莺只有100多名学生，比起普教同行们的桃李遍天下，她只有零头。但方柳莺并不觉得遗憾，“教师的成就感不在于学生数量，而在于满意度。学生喜欢我的课，就是最大的幸福”。

今年教师节，方柳莺被授予省特教园丁先锋奖，这是对她30多年耕耘特教事业的肯定。