2023年3月27日，《全国青少年学生读书行动实施方案》发布，指出要引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴读书；要求在三到五年内，完善覆盖各学段的阅读服务体系，优化学校读书环境，提高“书香校园”建设水平；要求各级各类学校将青少年读书行动与教育教学有机结合，鼓励学校开设阅读课，结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物；要求各义务教育学校将读书行动纳入“双减”工作计划。

    重庆市北碚区根据国家教育精神，为促进“双减”政策落地生根和基础教育高质量发展，“五育并举”，落实立德树人根本任务，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合当地学情和区域教育工作的具体要求，制定了《促进“双减”落地暨基础教育高质量发展“五项工程”实施方案》，“五项工程”即育人能力提升工程、品质课堂培育工程、作业设计优化工程、学科阅读推进工程、评价改革研究工程。

    学科阅读推进工程开启了学科阅读育人之路，并通过学科阅读带动教师育人能力的提升，促进课堂质量效率的提高，进一步优化作业设计，以及推动评价改革研究工作的实施。

    增效益强素质，推进学科阅读

    学科阅读是中小学各门学科开展的与本学科相对应的阅读活动，即通过拓宽和利用不同学科的阅读材料，提升学生的阅读技巧，培育学生的阅读素养，加深学生对学科的理解，促进学生思维能力和表达能力的发展，帮助学生从学习阅读转变成阅读学习，进而培育学生的学科核心素养。

    在学科阅读中，一是要求把课程和教学作为重点领域，让学生阅读学科领域内的相关阅读材料，把学科阅读融入课程和教学，用阅读推动教学方式的变革，改变学生的学习生态；二是以学科阅读为着力点，引导学生进行跨学科阅读，以及运用不同的学科思维进行阅读，打通学科之间的壁垒，帮助学生找到喜欢并且适合自己的阅读和思维方式，或者引导学生尝试用多种方式进行思考，进而在精细化基础上实现全面和多层次发展，给学生提供更多的成长路径。

    鉴于阅读在新高考背景下的重要性和对学生素质教育的重要意义，以及在“双减”政策下的重要作用，北碚区教师进修学院按照学科阅读的目标和要求，在北碚区的大力推动下，开展学科阅读素养提升专题研究。经过不断的教研与实践，北碚区教师进修学院厘清了学习和阅读的关系，拟定并颁布了《北碚区中小学学生阅读教学指导意见》，组织教师深入研究了情境创设式、任务驱动式、问题解决式、项目式主题阅读教学策略，创建出多元化的学科阅读课堂教学范式，率先在语文和数学两门学科进行试点。

    在语文的学科阅读中，北碚区教师进修学院立足于新版《义务教育语文课程标准》和北碚区关于学科阅读的文件精神，按照“系统推进，整体谋划”的原则，以项目推进的形式研究设计语文的学科阅读活动课程，要求区域内各实验小学的学生大量阅读文学类作品，如《稻草人》《童谣和儿歌》《小鲤鱼历险记》等，教师还对整本书展开阅读教学设计和研磨工作，既加强了教师对学科阅读的理解，也进一步强化了教师对语文新课标中关于整本书阅读任务的理解。

    北碚区教师进修学院还针对语文学科阅读，开设了微信公众号“学科阅读工作坊”，成立了北碚区小学语文学科阅读核心研究组，定期在微信公众号“研训集锦”栏目中分享课标学习、论文案例、精品教学案例、教材教法、活动快报、新课标专家解读及学科阅读实践研究等内容，通过课堂内外的联动，提高区域内各学校教师的业务素质、授课能力、育人水平，大幅度提高了语文课堂教学的质量，优化了语文的作业设计。

    学科阅读理念也被融贯进北碚区中小学的数学教学。教师结合作业的优化设计，利用多样化的阅读材料，包括数学教材、生动有趣的数学故事、中外历史上知名数学家的传记等，引导学生在阅读中了解和学习数学文化知识，激发对数学学习的兴趣，进而拓展数学思维，培养正确的读题、读图和解题习惯，帮助学生建构数学知识结构模型，提高学生的数学学习能力和课堂学习效率。

    为了让数学教师的专业教学水平能够匹配数学的学科阅读教学，有效提高课堂教学的效率与质量，北碚区教师进修学院还积极组织各中小学校教师参加区域内数学优质课大赛、区域内数学课研修活动等，并由北碚区教师进修学院牵头，组建区域内学校数学课研究共同体。在不断磨课和研课的过程中，教师增强了对数学教材的理解和课堂教学指导能力，也促进了教师之间的交流、合作与专业发展。

    尤其值得一提的是，北碚区各中小学学科阅读教学实验学校还在道德与法治、小学美术、体育等学科中开展了跨学科阅读。在道德与法治的学科阅读中，教师以红色文化主题为引领，通过多元化阅读、主题阅读、网络辩论等形式，带领学生开展“三合”阅读，即课内和课外结合、阅读材料和教材结合、课堂和生活结合的阅读；建立起了道德与法治学科阅读的资源库，引导学生大量阅读课外红色经典作品；支持学生借助“学习强国”平台、《中国地理》、《航拍中国》等媒体进行数字化阅读；根据教学主题创编绘本，把绘本阅读引入课堂教学，在帮助学生夯实课堂教学基础的同时，也在潜移默化中丰富学生的精神世界，培养学生的社会主义核心价值观和家国情怀，健全学生人格，提高学生的道德修养。与此同时，道德与法治教师持续完善学科阅读的指导方法，开展课题开题论证、专项研讨、课例研修、经验交流等活动，充分提升了教学能力和课堂教学实效。

    在小学美术的学科阅读中，美术教师以阅读为纽带，通过任务驱动的形式，在自然、场馆、笔记、大师、文化中选取阅读主题，引导学生利用主题阐释、课例研讨、学习共同体研修、主题作品展览等形式，开展主题式学习，感受美术学科的阅读之美。学生还成立了“好书推荐”“读书笔记”“读书小报”“封面设计”“多媒体”等主题阅读小组，拓展阅读的广度和深度，与不同的学习领域建立联系，不仅激发了对持续阅读的兴趣，还锻炼了语言表达能力和高阶思维能力，让阅读成为一种学习方式和思维习惯。在这个过程中，美术教师的能动性也得到了充分调动和发挥，在骨干教师的带领下，通过研课、磨课等教研活动，提高了美术教育与教学能力。

    在体育学科中，学科阅读教学同样取得了令人瞩目的成效。北碚区的体育教研团队借助“读思达”教学法，把体育教学实践作为切入点，对体育的学科阅读进行探讨和挖掘，总结出了一套行之有效的体育教学方法：组织学生观看各类体育赛事，进行影像阅读，在影像阅读的过程中，培养学生对体育运动的兴趣，帮助学生了解体育文化和各项体育活动；引导学生阅读与体育有关的书籍文章，如运动员的故事、体育文化知识、各类体育运动项目的详细图解文本等，进一步激发学生对体育运动的热爱，点燃学生的运动激情，强化体育教学成效。

    跨学科阅读拓宽了学生的知识视野，促进学生对不同学科知识进行整合，打破了学科之间的壁垒，提升了学生的思维能力和解决问题的能力，也使得教师的课堂教学内容更加丰富和多元化。

    迄今为止，学科阅读教学在北碚区各中小学实验学校已经施行了一年多的时间，对师生产生了深远的影响。北碚区各中小学校依据学科阅读方案开展教研活动，组织课堂教学，把阅读的种子播撒在学生心田，打造“书香校园”，形成了良好的学科阅读氛围，也培养出了一支高品质的学科阅读教学团队，成功申报了一批关于学科阅读的研究课题。

    通过学科阅读，学生有效掌握了各学科的知识技能，积累了学科经验，发展出了创造性的学科思维能力和表达方式，为成为未来的复合型人才奠定了基础。

    作为“五项工程”之一，学科阅读推进工程一直以来都受到北碚区的高度重视与支持，北碚区教师进修学院多次举办“全区中小学学生阅读”系列读书会和竞赛，组织开展“学科阅读推进工程”优秀成果评比等活动，通过学科阅读带动“五项工程”，推动教师素质、课堂教学质量、作业优化设计、评价改革研究的完善，促进学生身心的健康发展，实现“五育并举”、立德树人的教育目标，全面提升了北碚区中小学生的综合素质。

    落实素养测评 深化“五项工程”

    学科阅读推进工程是“五项工程”的重要内容之一。学科阅读不仅促进了教师育人能力的提高，大幅度提升了课堂教学质量，完善了作业的优化设计，还激发和保护了学生的学习兴趣，在提高学生学习效率的同时，有效减轻了学生的课业负担，高效贯彻落实了国家的“双减”政策。

    为了持续推动“五项工程”的发展，北碚区教师进修学院制定了一套跨界引智联合机制，借助北碚区的力量打造教育教学交流平台，并大力借鉴和推广重庆市巴蜀小学校“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”、北京市海淀区教师进修学校“创建基于课程标准的区域教学改进体系”等教学改革成果，制作了“‘北碚区中小学学生阅读素养’评估测试工具”。

    在“五项工程”中，教师被视为教育的第一要素。北碚区教师进修学院秉持“浇根式改善型”理念，分层分类对全区中小学教师开展师德师风、教学基本功、新课标教材、作业设计、命题能力、信息技术等专题培训，帮助教师更新和转变教育观念，培养教师的人文情怀和能力素养，推进新时代教研的转型；并执行研训合一机制，开展差异化教研实践及大展示、大论坛、大竞赛等活动，以赛促训、以论促研、以展促改，培养“四有”好老师。