课堂被视为落实“双减”工作的关键要素。北碚区教师进修学院以学科全息育人为基础，构建教研全息融合机制，推进大单元教学设计，鼓励教师积极开展“备、教、学、评”一体化和跨学科主题学习研究实践工作，建立系列精品课例资源库，构建了“五育融合”的学科育人新模式，还以“五项工程”推进工作中遇到的问题为导向，探索“教研＋互联网”模式，开展线上与线下教研、靶向式教研等活动，推动教研与科研、教学的深度融合。

    作业是落实学科育人的重要载体。北碚区教师进修学院借小作业做大文章，重塑教育生态，以建设国家优秀教学成果应用推广示范区为契机，借鉴和推广上海市教育委员会教学研究室“提升中小学作业设计质量的实践研究”成果，举办北碚区中小学作业管理经验分享会、北碚区中小学优秀作业设计展示活动等，进一步落实“双减”，促进减负提质。

    作为全国中小学教育质量综合评价改革实验区，北碚区还持续在课堂教学、学业考试、学生综合素质评价等方面开展改革研究与实践工作，建立了督导考评激励机制，把各学校的“五项工程”推进成效纳入年终绩效考核，对表现优异突出的学校及教师进行表彰，发挥评价的导向、诊断、激励等功能，从而引领教育教学改革。

    在学科阅读的撬动和“五项工程”的持续推动下，“双减”政策在北碚区各中小学校落地生根，取得了显著成效，并逐渐形成了“五育融合”的学科育人北碚教育模式，推动了学校教学水平的发展和提高，促进了学生的高质高效学习，全面发展了学生的核心素养和综合素质。

    学科阅读是指引学生进入特定学科的基本途径，关系着学生对未来学科专业方向的选择，也关系着学生学习潜力的发挥。北碚区将继续在现有的学科阅读成果基础上深入推进学科阅读，促进“五项工程”的完善与发展，持续为北碚区教育赋能，打造成渝地区的基础教育强区。

    （饶英 李鹏 张泽庆）