□ 言 宏

10月18日至19日，2020世界青年科学家峰会在温州医科大学举行。世界青年科学家峰会是中国科协与浙江省人民政府共同发起主办的面向全球青年高层次人才的活动。受疫情影响，本次峰会以线上线下结合的方式进行。

青年科学家培养工程最需要什么，青少年时期该如何培养学生的科学素养，成了本次峰会热议的话题，也就此采访了部分参会者。

科学家精神基于情怀、使命和站位

真正的科学家精神，必须基于情怀、使命和站位，解决人类面临的共同问题。全国政协副主席、中国科协主席万钢谈到，以科技创新推动可持续发展，是破解各国共同关心的全球性问题、应对全球性挑战的必由之路。中国科协党组书记怀进鹏院士说，要拓展国际交流合作，加强前沿性、原创性的联合攻关，构建共同的研究、实践和成果转化的三位一体的科创平台，推动科技成果在更大范围内转化共享，让更多的民众受益。青年作为国家和世界的未来，更需要为推动人类命运共同体建设、创造人类发展美好未来分享思想、贡献智慧，携手合作，互利共赢，共同以科技创新引领经济社会发展，共创人类发展的美好未来。

峰会上，诺贝尔化学奖得主阿龙·切哈诺夫谈到新冠肺炎治疗优先级的问题，先要治疗什么样的病人。是年轻的、健康的，还是富有的？如何解决公平与效率问题，需要科学家有更高站位，更富于人文情怀。他认为全世界的青年科学家应共同探讨、交换观点，共同应对全球变化。

“医学必须基于科学，在科学基础上的人文会使医学变得更加迷人。一定要追求真实，科学来不得半点虚假。带着使命感工作，能让你站在高位，体会生命的价值。”复旦大学附属华山医院感染科主任张文宏说。在新冠肺炎疫情期间，长期研究积累的经验，让他走到了前台。“解决人类面临的难题，是科学家的真正内驱力。”

呵护儿童的好奇心和对科学的兴趣

习近平总书记说：“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”

以好奇心驱动研究，看似想法天马行空，实则蕴含科学规律。2009年诺贝尔化学奖得主、以色列生物学家阿达·尤纳斯说，好奇心是他探索科学问题的源动力，并以自己丰富的科学研究经验，给青年科学家提供了解决科学难题的多种思路。中国工程院副院长、中国医学科学院院长王辰院士感慨，青年是人的一生中最具创造力、想象力的年龄。相当多的科技创造都在青年时期诞生。“这个时期有着最少的羁绊，最多的活力。”王辰鼓励青年科学家们要好好把握这个阶段，开拓进取，不负科研，不负人生。

如何培养科技创新人才？兴趣是最好的老师。但因好奇心而引发的兴趣也像花芽一样珍贵而脆弱，需要悉心呵护。很多与会科学家说要增强孩子的自信心，珍视孩子们的每一个创意。校内外的科技教育让创新思维萌发有了肥沃的土壤，也让学生具有创新发明的后劲。

戴伟是通过直播开展化学实验科普走红于网络的北京化工大学特聘教授。“青少年一定要保持好奇心，保持质疑态度。”他认为目前传统的书本教学方法已经不适用互联网大数据时代了，科学家们有义务、有责任向青少年科普科学实验方法，不仅要让孩子们喜爱科学，对科学产生好奇心，还要让他们在潜移默化中建立科学的思维方式。

浙江大学教授田梅说，要培养中小学生的科学精神，首先必须培养对于科学的兴趣。学校可以从多方面着手，包括鼓励学生读一些启迪科学探索的书籍、刊物、网上资料，邀请科学家进校园讲座等。她希望中小学生从小养成严谨认真、坚持不懈的学习态度，使之成为自己的行为习惯。

建立适合青年科学家发展的体制机制

很多青年科学家是“集团成长”的，这来自师承，也来自良好的科研氛围。人才培养过程中的潜移默化非常重要，这就需要科研指导教师心无旁骛。“吉林大学原校长、国家自然科学基金委员会主任唐敖庆，培养了7个院士学生，他所传承的学术之道至今为人传诵。”温医大校长李校堃院士说，2005年初到温州时，随他而来的团队只有十几人，如今团队已有100多人，其中不少年轻人已成长为国家“杰青”“万人”“优青”等高端人才。

建立更适合青年科学家发展的体制机制，才能更好地发挥他们的作用。培养更好的科学家需要良好的环境与成长的空间。西湖大学副校长仇旻表示，西湖大学对待青年科学家的方式是让他们有机会去做自己想做的事。“科研是一项需要长期坚持的事，我们一般用6年以上周期对青年科学家进行支持，他们在科学经费使用、团队组建和项目选择上有足够的自主权。”良好的环境自然会吸引青年科学家的驻足，成立3年来，西湖大学已吸引了130余位青年科学家签约。

李校堃说，培养领军人物，应该改变考核方式，更要注重长期目标的制定和实现。培育和弘扬科学家精神要高度重视科学氛围的营造、学术生态的建设。