□杭州市学军小学 陈 芳 陈伯苗

我校大队部采用问卷法、观察法与访谈法等，面向教师、学生与家长三类群体，针对小学新生入队教育进行了调查，发现以下几点问题：

1.入队前学习不够充分

一般新生入学后有一个月的入队考察期，考察期满，参加入队仪式。仪式虽隆重，但各项活动都有形式化的倾向，令学生无法真正理解入队的意义，只是在中队辅导员教师指挥下茫然地完成仪式。

2.入队前宣传过于单一

即将入队的一年级219名学生的问卷调查结果显示，学生们对少先队知识了解不够深入。究其原因，中队辅导员工作繁忙，只能利用一节班队课，用PPT简单介绍少先队的由来、怎样系红领巾等内容。

3.入队后教育不够到位

学生会觉得，戴上红领巾就已成为少先队员，一切都已结束，无需再努力了。

一、入队前期：凝聚力量重熏陶

鉴于以上存在的问题，我校研究决定，延长入队考察期，通过各方力量，采用多种形式，扎实有效开展少先队活动，使学生受到熏陶感染，将对少先队的感性认识上升到入队的理性愿望。

1.分周逐步渗透内容

用2个月时间开展少先队相关知识的学习，大队部和一年级教师商议制作任务表，每天给学生打星星，比一比谁做得更好。

2.家校合作协同教育

开学第一周举行新生家长会，各班中队辅导员向家长介绍入队事项，展现我校大队部各项活动成果，调动家长积极性。而在后续的落实过程中，辅导员每天观察学生的队课学习情况，并将学生听讲、系红领巾、敬队礼等照片发送班级群。

3.开展大手拉小手活动

我校还组织高年级的大哥哥大姐姐“一帮一、教一教”。他们以主人翁及榜样的姿态，带领新生快速地融入少先队这个大家庭。

二、入队后期：组建小队不松懈

经过分周逐步落实、家长积极配合及高年级队员的影响，我校定于12月底隆重举行新生入队仪式，并邀请家长参加。

1.结合队规抓常规

入队后，学校要求学生们更加注意自己的言行举止，遵守学校各项制度，积极参加队日活动，做好活动记录，踏实认真完成学校布置的各项任务。

2.创新活动我争先

创新是提高小队吸引力的磁铁，是形成小队凝集力的基础，是培养小队进取心的阶梯，更是扩大小队活动面的宝石。我校一年级小队活动兼具教育性、实践性，比如，大队部邀请法律顾问开展宪法讲座；新队员以班级为单位在辅导员引导下参加丰富多彩的活动。