□本报通讯员 程振伟 杨伟婷

32岁评上教授、博士生导师，拿到国家自然科学奖二等奖（完成者中排名第二）、作为第一申请人拿到科技部国家重点研发项目……在杭州电子科技大学教授颜成钢眼中，相比这些荣誉和成绩，人才培养上的初见成效更让他开心：“我最在乎的还是，实验室里培养了多少学生，为国家培育了多少人才。”

颜成钢5年前创办了杭电自动化学院智能信息处理实验室，研究范围包括图像处理、计算机视觉、计算机图形学、医学影像处理、生物信息处理等诸多方面。“我从不限制自己学生的研究范围，只要是他们感兴趣的，我都支持。为了更好地指导他们，我努力拓宽自己的研究范围，和学生一起共同成长。”颜成钢说。

在颜成钢看来，科研工作者一定要将科研转化为培养人才的资源。这些年，颜成钢团队屡屡拿到国家级重大科研项目，但他最在意的是“做的项目多了，我的学生们就可以根据自己的兴趣选到自己喜欢的研究方向和领域”。

实验室的学生们外出交流的机会也格外多。有的学生在读研期间获得了去瑞士联邦理工学院、美国北卡罗来纳大学教堂山分校、悉尼科技大学、清华大学等知名高校研究所学习交流的机会。有了领域内知名学者的指导，学生的研究成果近年来呈现井喷之势。他们在领域顶级国际期刊及顶级国际会议上发表论文40余篇，多次获得国际会议最佳（学生）论文奖。今年，实验室更是创了一项校内新纪录——一年之内，3名在读研究生获国际重要学术会议最佳论文奖。

颜成钢认为，导师和研究生绝不能异化为“老板”和“打工人”的关系，“不应该是学生按老师的项目研究来做学习研究，而要按学生需求来培养他们。尽量尊重学生的学术兴趣，因势利导，导师应尽其所能为他们提供研究资源和条件”。

除了博士生、硕士生，颜成钢的实验室在本科生眼里也是特别的存在。实验室里设有一个名为杭电学生科研训练（SRT）的社团，主要面向本科生。有人曾问颜成钢：“实验室培养研究生已经很辛苦了，哪来的时间和资源培养本科生呢？本科生相比研究生，论文、项目等科研成果产出较少，价值何在？”颜成钢说：“这些本科生如果足够优秀将来可以进入我们的实验室深造，这样当然好。如果去别的大学读研、去公司搞研发，其实也挺好，为社会培养人才何必分彼此？”