构建完善的学生资助工作体系

浙江大学坚持立德树人根本任务，优化认定精准、力度精准、方法精准、培养精准、管理精准的“五精准”资助育人体系建设。突出“加强顶层设计，站位有高度；推进资助赋能，育人有气度；夯实基础业务，保障有温度；立足学生需求，发展有深度”。完善资助管理服务体系，完善资助管理规章制度，优化学生信息管理平台建设，设立一站式服务窗口，精准动态掌握学生受助情况，推进资助工作“最多跑一次”。重视理想信念教育和感恩教育，组织学生赴井冈山、兄弟高校学习交流，成立学生资助服务社活动团支部，引导培养自立自强、争当表率的学生骨干。不断完善“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体的保障型资助体系，创新设立“爱心基金”等专项补助；积极动员社会力量捐赠爱心。聚力建设“一个平台、两个课堂、三项计划”的发展型资助体系，围绕“技能提升、科研实践、劳动强化、自信成长、全球格局”等要求，不断优化教育实践、境外研修等项目，并创新设立勤工助学劳动育人项目“开源课堂”“修远计划”等平台。

杭州市切实做到“三个一”：一个机构，市本级、区县（市）和学校均设有学生资助工作机构，实现三级网络全覆盖；一支队伍，通过现场会、专题培训、典型引领等途径，培养了一支有爱心、有责任、懂政策、善担当的学生资助管理工作队伍；一套工作规范，通过文件汇编、专项督查、互学互帮，形成了一套符合要求、行之有效的杭州学生资助工作规范模式。构建并不断完善涵盖学前教育到高等教育的“全员覆盖、全程助学、全体受益”的“425”学生资助政策体系，被教育部全国学生资助管理中心授予“全国学生资助工作优秀单位典型案例”荣誉称号。

打造一支稳定的学生资助工作队伍

台州市完善组织架构，成立市、县、校三级学生资助工作领导小组，将学生资助工作纳入市局领导班子成员联系县市区督察内容。专兼职定位管理，各学校至少确定一名学生资助专兼职人员，负责贫困学生的资助和资助育人工作。为确保基层资助队伍稳定，各学校在晋职晋级和评优评先中对学生资助工作人员予以倾斜，为其提供更大的发展空间，把资助工作换算成课时。优化成长路径。加大资助工作的培训力度，列出专门培训经费用于资助人员业务提升，实现资助工作的智慧化管理。充分调动学生资助工作基层人员的积极性，深入挖掘学生资助工作先进典型，并向各级教育行政部门推荐，作为评优评先和晋档升级的依据。天台县每年单列5个扶困助学名额作为县先进教育工作者予以表彰。

浦江县完善机构建设，更好服务学生资助工作。浦江县学生资助管理中心是一个有事业编制和独立工作经费的核算单位，现有专任工作人员3名，机构完善，人员配备到位，分工明确，为开展学生资助工作提供了较好的队伍保障。资助中心围绕“经济保障”“关注发展”两大目标和规范管理、精准资助、资助育人三大任务，积极开展励志、感恩、诚信、成才四个教育，做好心理、学业、技能、就业四个帮扶。资助中心每学期深入各学校指导资助管理人员开展学生资助工作，就机构设立、制度完善、队伍建设、工作流程、资助档案等方面开展全面检查。

创设独具特色的学生资助文化品牌

中国计量大学以立德树人为目标，以“标准、规范、质量”计量文化为底色，以“传承计量文化、精准资助育人”为核心，深耕“天健育人行动计划”资助文化品牌。该计划着力培养受助学生爱国爱党、励志成才、诚信感恩、勇于担当的良好品质和能力素养，突出“精准”和“育人”两个重点，运用“资”解困、“秩”助立德、“智”助固本、“质”助强基、“职”助领航、“志”助树人、“自”助成才等七大“计量”特色的资助育人模块，构建完善物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的四大资助长效机制，精细管理、精准施策、精确引领。

绍兴文理学院24年坚持开展“爱心承诺”活动，自1997年以来，在毕业生离开母校之际，承诺在毕业后3~5年将自己薪资的一部分用于资助母校经济困难学生。活动以“关爱特困、传承爱心”为主旨，以自愿承诺、及时践诺为重点，教育和引导当代大学生关爱他人、感恩生活、诚信友爱、共创和谐。24年来，先后共有3.57万名毕业生作出承诺，承诺款达到1120万元。学校根据每年的践诺金额，组织开展“爱心奖学金”评选，累计资助家庭经济困难学生4000多人。历届毕业生感恩母校，诚信践诺，铸就了一种届届相传、生生不息的校园文化品牌。

形成“零压力”的精准资助工作模式

建德市以一份承诺书压实责任，一张表比对信息，一次走访核查对象，破解学生资助对象认定难问题，逐步形成零材料、零跑、心理零压力，探索精准资助的“建德做法”。有关人员直接于“全国学生资助管理信息系统”获取信息，初步确定学生资助对象；比对全国学生资助信息、建德民政残联扶贫等数据、学生学籍网信息和学生资助申请对象，进行大数据分析，实现学生资助应助尽助；落实“千名教师访万户”走访活动核查资助对象，确保学生资助不遗漏不虚助。

搭建全方位的资助育人长效机制

浙江工业大学围绕精准性、发展性和创新性，构建全方位、多层次、多维度的资助育人长效机制。构建资助对象、资助标准、资金分配、资金发放协调联动的精准机制，完善“八位一体”的学生资助内容体系，确保精准资助和应助尽助；推进“精准扶困”“精心扶志”“精细扶智”三项行动，重点围绕“6+6+X”机制建设的要求，建立一人一策工作机制，精准分类帮扶，促进学生德、智、体、美、劳全面发展；坚持保障性和发展性资助相结合，确保保障性资助项目科学合理全覆盖，及时温暖学生。聚集校内外资助资源，拓展发展性资助内涵，完善国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助的立体化发展型资助体系。

浙江师范大学完善了以“奖、贷、助、补、减”和“绿色通道”为主要方式的保障性资助体系，构建了集思想引领、科研训练、出国交流、社团活动、感恩回馈为一体的“五航联动”发展性资助体系，坚持“扶困”与“扶智”“扶志”相结合，努力达成“助学、筑梦、铸人”三层次资助育人目标。