做一个有温度的教师,可以吗?

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2019-01-04 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

翘 楚(楼主)

应班主任祝老师请求,午间,学生小程来我办公室向我学习写作。初次见面,他低眉颔首,沉默少语。原本打算交流一番,无奈他惜字如金。一阵尴尬后,我让他写一篇介绍自己的随笔给我,字数不限,有话则长,无话则短,限时40分钟。结果,小程的作文让我大为吃惊:“我最讨厌的学科是语文,因为小学语文老师误解我,初中语文老师又误解我,我不喜欢语文老师。”

他写了两件事情:一是上小学时,语文老师因为他一次作业忘做,很严厉地训他妈妈;二是上初中时,他误将电风扇开到最大,触怒语文老师。对语文老师,他简直是咬牙切齿,似有深仇大恨。我想好好劝导小程,让他走出语文老师的阴影。在我们的学习生活和教学生涯中,也难免会碰到一两个冷若冰霜的教师,动不动就发火,成为学生一生的梦魇。

各位坊友,时代需要我们做一个有温度的教师。我们应该怎样做呢?

赵占云

看楼主写的内容,我感触很深,因为在我的学生时代也遇到过这样的老师,凡是学生犯错就会劈头盖脸训斥一顿,这种“大魔王”式的教育方式给我的学生生涯留下不少阴影,但也为我树立了正确的人生观和价值观。

直到我当教师后接触到同事我才明白,其实有哪个教师天生就是冰冷的呢?每一位教师胸膛中都有一颗温暖的心,里面流淌着入职教师这个岗位时的激情血液,他们都希望用自己的热情来温暖所教的每一个学生。

当然也有不少教师的温度被堆积如山的作业、写不完的报告、交不完的资料、处理不完的班级琐事等夺走。但我相信,每一个学生都有着一颗等待被点拨的心,教师要多和学生沟通,有时候遇到不听话的学生,多想想他们不听话或犯错的原因。

不忘初心,不忘记自己那颗炽热的心,“温度”就会慢慢回来,成为一个真正有温度的教师。

杨铁金

中医用药讲“性”或“气”,《神农本草经》认为药有寒、热、温、凉四气,故有“疗寒以热药,疗热以寒药”之说。教师对待学生的方法、态度也宜因人而异,须从问题出发对症下药。一贯温和与一贯急躁一样,都不是好教师的特质。

同样是问“仁”,孔子对颜回、子贡等人的回答大相径庭。我以为,教师也不妨试试“非常之道”来教育学生,但要慎用,用则收效,因为“是药三分毒”,必须针对具体病症下药。学生小程遭遇语文教师驱之门外、恶语相加等行为,不管教师是否有意,都已经造成对学生的实质性伤害。教师的这些行为已经离开教育本身,是怒气、戾气的外显特征,是反教育行为。

翘 楚

在我们身边有很多优秀教师,他们都是有温度的人。他们对学生有着强烈的责任感和发自心底的爱,亲近学生,喜爱学生,关心和帮助学生。学生愿意亲近这样的教师,依赖这样的教师。

伊 人

我有一个徒弟,教龄5年,2017年暑假调到一所大学校担任班主任。上周末,她打来电话,请我支招。原来她班里有好几个学生很皮,听课、作业都出了问题。我问她如何与这些学生斗智斗勇,她说罚下蹲,罚跑步。我问效果怎样,她说不怎么样。

我徒弟原本满脸笑容,竟也学会惩戒手段,不管三七二十一,惩戒学生不留情,但一个月下来,不但效果不好,还让她疲倦。

我告诉她,对待学生,要有耐心与公正心,遇事要多换位思考,一要明确班规,大家共同遵守与监督;二要加强个别教育与引导,动之以情,晓之以理,反复去做,帮助学生改正缺点。

其实,教育对象是人,最需要予以温度。冷冰冰说教与惩戒会伤人,会拉开师生之间的距离,和谐关系将不复存在。因此,作为教师,一定要有良好的心态,运用专业知识,好好与学生相处,带领学生快乐完成学业。

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