□开化县林山乡国芯 希望小学 戴金辉

传统的订正方式——抄写正确答案若干遍，经过笔者一年时间的实践，其效果不如让学生在订正的地方写上泡泡提示语。就是将错误的原因写清楚，并用线条圈起来突出显示，如同气泡。

比起机械地抄写，写泡泡提示语的形式，让学生觉得新颖，操作起来有新鲜感。正因为学生乐于写，他们就会用心、用神、用方法努力将它写好。

学生书写泡泡语时，一般会选用与题干和答案不同颜色的笔，以此产生鲜明的对比，令自己印象深刻。

写泡泡语的方法很简单。第一步，了解哪些题目做错了；第二步，弄清楚错误原因；第三步，将错误原因写在该错题的旁边，然后围绕该提示语画一个泡泡。

在指导学生写泡泡语时要因人而异。对于一次作业中错题较多的学生，让其选择具有代表性的错题，写上泡泡语，而一般性的错题可以不写；对于错题较少的学生，有必要强调认真书写每一个错误的泡泡语。

“加些泡泡语。加些泡泡语。”戴老师总是这样反复强调。我把订正好并写上泡泡语的作业本再次交到戴老师手中。戴老师接过我的《错题集》，会心地笑着对我说：“你把错误变美丽了。”

——六（1）班徐凯颖