□ 胡梦甜 通讯员 朱 强

开心农场里，学生卷起裤腿，浇水施肥、锄地松土，丝毫不在意衣服被溅上了泥点子；家政实训基地，学生捡柴、烧火、洗菜、切菜、炒菜，忙得不亦乐乎；模拟法庭上，学生变身原告、被告、法官、审判长，在真实场景中感受法庭威严……

在诸暨工业职业技术学校，一群身穿迷彩服的学生成了校园里的一道亮丽风景线。他们或在野外拓展训练场磨砺军人品质，或在人防教育体验馆学习自救技能，或在劳动教育基地体验农民生活……

他们不是职校生，而是来自诸暨各中小学校的学生。“针对诸暨部分学校缺少开展实践教育的场地、师资等现状，教育局在调整学校布局时，充分利用诸暨工业职校的资源优势，将这里定为全市中小学生综合实践活动基地。”诸暨市教育局副局长戚梦蛟如是说。带着这样的使命，自2002年起学校开始筹建中小学生社会实践基地。迄今，该校已举办了232期实践活动，参加实践的中小学生达17万人次。2018年，学校单日接待学生最多时有900余人。

让劳动教育回归课堂

“汗水是咸的，付出是快乐的；眼泪是苦的，成长是甜的。就在这土地上，我明白了一个道理，我们不该是温室的花朵，我们的体魄应该在疲惫与汗水的历练中变得更坚强……”在诸暨工业职校完成学农课程后，诸暨市滨江初级中学学生宣纪仰写下了这样一段体会。

“劳动教育是培养德智体美劳全面发展人才的关键一环，然而当下一些家长只关注学生的成绩，体力劳作和生产劳动被淡化和轻视。”诸暨工业职校校长何文统说道，“作为一所纯涉农专业的中职学校，正好可以借着这样的契机让孩子亲近土地、参与劳动，形成正确的劳动观。”

怀着这样的信念，诸暨市教育局开始了一场“让教育回归本真、让学生回归生活”的新劳动教育探索，在诸暨工业职校先后投入350余万元打造占地近30亩的劳动教育基地，精心烹饪丰富的课程大餐。在开心农场，学生背上斗笠、扛上锄头，可以体验一把当“小小农庄主”的乐趣；在园林风景园，学生可以学习盆景制作、花草种植、植株嫁接等技能，上演一场“植物也疯狂”的大戏……

2018年4月，学校的家政实训基地正式投入使用。基地建有12个农家土灶头，碗、筷、瓢、勺、油、盐、酱、醋一应俱全。很多学生之前从没下过厨，有的被油烟呛得眼泪直流，有的被柴火烤得满脸通红，有的被溅起的热油吓得四处躲闪，但当最后大家通力合作将一盘盘美食端上桌时，喜悦之情溢于言表。“这是我这辈子吃过的最好吃的饭菜，因为这是我们自己的劳动成果。”陶朱街道初级中学701班学生张闻莹兴奋地说道。

通过这样的劳动实践，一些变化在学生身上悄然发生：平时在家娇生惯养的学生抢着做家务了；曾经爱挑食的学生每天都把饭菜吃得干干净净；有人需要帮助，学生们会第一时间伸出援助之手……

戚梦蛟说道：“劳动教育不是单一的抓劳动，更为重要的是通过劳动教育，为学生的幸福人生奠基，教会学生从劳动中体验生活的乐趣，培育一种积极的生活方式和正向的价值观。”

给孩子一场生命教育的洗礼

警报声响起，密闭的屋子里瞬间弥漫起滚滚浓烟，四周漆黑一片，学生们一只手拽着同伴的衣角，一只手用湿毛巾捂着口鼻。即便如此，还是被呛人的烟雾熏得眼泪直流，无助感和恐惧感一下子涌上心头……

这不是真实的火灾现场，而是诸暨市应店街镇初级中学在诸暨工业职校消防逃生体验区的一场消防演练。“这次消防演练对我触动太大了，我深深体会到了火灾发生时身处浓烟之中的那种绝望，也让我懂得了置身这样的险境一定要保持沉着冷静。”应店街镇中803班学生孟怡感慨道。

作为诸暨市中小学生社会实践基地，诸暨工业职校整合社会资源，先后与当地公安局、司法局、科协、人防办、红十字协会等单位合作，建立了人防教育体验馆、禁毒教育体验馆、应急救护体验室、交通安全体验馆等体验场所，让中小学生在实践中接受一场生命教育的洗礼。

“生命教育不是说教式的，只有当学生的成长和生活产生了积极关联，学生才会珍惜生命、热爱生活。”何文统说。为了让体验馆更有吸引力，学校联系生活，设置了各种互动、游戏环节。在人防教育体验馆，学生可以通过4D动感影视，体验地震、水灾、雷电、化学泄露等灾难情景；在消防安全教育馆，学生可以通过电子书本、闯关游戏，掌握火灾处理方法和火场逃生自救方法；在交通安全体验馆，学生可以模拟体验未系安全带、高速爆胎、刹车失灵等带来的严重后果……

不仅如此，每参观一个体验馆，学校都会给学生派发一张学习任务单。在何文统看来，这就是一个综合学习的过程。学生分组合作，带着问题走进体验馆。教学的方式也不再只是知识的传授，基于真实情景的自主学习、探究学习、项目学习时时处处都在发生：分析现实生活中交通事故频发的原因、探讨如何处理同学之间的关系、总结家庭安全隐患排查的重点项目……

将“职业”概念植入孩子心中

“将搅拌好的石膏浆一次性倒入模具中，均匀摇动石膏像模具，让石膏浆沾满石膏像模具的内表层，到石膏浆不再流动的时候，将石膏像模具开口朝下放至工作台面上，等待石膏浆发热凝固……”石膏彩绘课上，诸暨市陶朱初中704班学生方心宇被教师讲课时所展现出来的工匠精神深深吸引了。

在现代农业园里，当浣江初中808班学生王尔蔓看到蔬菜墙、PVC管道水培蔬菜、鱼菜共生系统、DIY阳台菜园、Ⅴ类水生态净化实验装置等各种农业新业态时，不禁眼前一亮：总以为农民就是面朝黄土背朝天的形象，原来现在的农民已经这么专业了。

在何文统看来，学校利用办学资源，依托自身专业优势，开展中小学生综合实践活动，更深层次的意义正是在于帮助学生了解职业、认知职业、培养职业精神，潜移默化地将“职业”概念融入到学生头脑之中。

何文统告诉记者，一次综合实践活动为期5天，在这5天中，对学生采取军事化管理，不仅要进行严格的军事训练，还要完成劳动教育、安全教育、禁毒教育等实践课程。“学生在体验中，能够感受劳动的艰辛，激发对劳动的热爱之情，同时在实践中提升学生发现问题、解决问题的能力，激发他们的创新意识，这些都将会是学生日后职业生涯中难能可贵的品质。”何文统说。

2017级园林班学生王梦宁正是因为初中时的那次综合实践活动，而爱上了诸暨工业职校这所美丽的校园，爱上了和花草打交道。“来到诸暨工业职校就像逛公园一样，目之所及，一棵棵参天大树、一盆盆形态各异的盆栽温暖而又充满生机，我当时就下定决心，毕业后要报考学校的园林专业。”王梦宁说。

学校期待着，通过开展中小学生综合实践活动，能有越来越多的学生心中种下“爱农”的种子……