□青田县章旦中学教育集团 总校长 王剑锋

2003年7月，以章旦中学为龙头，与仁宫乡中小学校跨校跨地域组建青田县章旦中学教育集团。目前，集团承担了章旦乡、仁宫乡、巨浦乡3个乡的义务教育和学前教育。集团化运作10多年来，成效非常显著。2017学年，集团成员学校章旦中学、仁宫学校双双获丽水市初中学校教学质量奖。吸纳集团外20多所学校组建了“章中联盟”。

这些年，我们主要做好了以下四件事：

一是施行一体化管理模式，强化“七条线”管理。学校的人事、教育教学、后勤及财务等工作实行集团校长负责制下的一体化管理。集团各校区实行统一人事调配机制、统一教育教学管理模式、统一财务收支制度管理，通过一体化运作，以强带弱，资源共享，优化配置，把集团的先进教育理念、管理方法和教学经验嫁接到各成员学校，以实施对薄弱学校的改造和提升，达到共同提高的目的。集团常规工作的“七条线”分别为行政（人事）管理、教学管理、德育管理、后勤（基建）管理、师训管理、教育技术管理和幼儿园管理。集团强化“七条线”的垂直管理，使每条线的工作快速有效落实到位，也让好的管理经验有效落实。集团每条线的工作实行线长负责制，每条线的负责人直接对集团校长负责。

教学管理上实行“教育工作部”制与“学生学习部”制。为了盘活人才资源，提高学校管理效率，由同年级的两个班级学生和相匹配的班主任、科任教师组成“教育工作部”制，实行部长负责制，部长主要负责本部学生和教师的教育教学工作，班主任主要负责班级学生的日常管理事务。比照“教育工作部”的运作模式，集团在班级里组建了“学生学习部”。班级以“学习部”为单位，在学习、纪律、卫生、生活等方面开展创优活动，并由学生自行组织进行考评，每月考评一次。

二是教师“过十关”，建立教师培养制度。农村师资流动较大，学校必须抓好师资队伍建设，强化师资的“造血”功能。集团从2004年以来，培养了众多骨干教师和优秀校长，已从集团走出了249名教师和10多名校长。学校对新教师进行岗前培训，还给新教师配备了导师，要求他们进行“过十关”课堂考核。从2012年开始，集团制定新教师教育教学业务“过十关”制度，要求新教师在两年内完成过关。新教师每过一关，即给导师奖励，将新教师过关和骨干教师津贴挂钩，调动教师的积极性。“十关”内容依次为课堂秩序、教师指令、关注学生、随堂评价、重点难点、问题设计、巩固提高、辅助教学、板书设计、语言表达，前四关要在一个学期内过关，后六关要在一年半内过关。

三是传承传统，形成校园文化。集团本着“既要培养学生，也要培养教师，更要传承文化”的办学理念，大力开展文化校园建设。早在2005年，集团编纂了涵盖中华传统文化经典篇章的《语文校本教材》。后又全面策划编写了拓展类校本课材《文化校园》，把经典诵读、课外必读、每日一句、文化视频全部纳入教材，并制定了教学方案和评价机制。经典诵读内容涵盖四书五经、《史记》、唐诗宋词等共18册，学期末前由教务处组织考核，按30分计入学生期末语文成绩。每天由语文教师在晨读时抄录一句古诗文在教室黑板右上角，每节课上、下课时学生诵读3遍。

四是大力开展艺体大课间活动。从2009年开始，集团坚持开展每天50分钟的大课间活动：70%的学生参加阳光体育锻炼，30%的学生参加兴趣小组活动。阳光体育锻炼由跑步1400米、4组一分钟跳绳、自由阳光体育活动三部分组成。集团注重学生的个性发展，在每周增开1课时的音乐和美术课的基础上大力开展兴趣小组活动，一方面培养学生的兴趣特长，另一方面为学生将来继续学习和融入社会打下基础。集团现有音乐、体育、美术、计算机、科技五大类50多个兴趣小组，均由专业教师指导，学生免费学习。通过兴趣小组活动的开展，学生找到了个性发展的舞台，还能靠自己的特长为班级获得荣誉。