本报讯（记者 舒玲玲 通讯员 朱徐杰）“瞧，这是我的个人素养雷达图，我各方面数据都超过了班级平均数！”期末考试结束以后，桐乡市濮院小学教育集团翔云小学学生小杜拿着用雷达图绘制的一张期末成绩单，向母亲“献宝”。

只见一张薄薄的A4纸上，一个四边形的综合素养雷达图极为醒目，不仅涵盖了“立德”“健体”“启智”“明慧”4个考核维度，而且分别用蓝、黄两色的四边形呈现出班级平均分和学生个人表现。“如果黄线在蓝线里面，就代表该生在这个考核项目还有提升的空间；反之则代表该生在当前考核项目中表现优异。”翔云小学校长沈志飞说，4个考核维度由该校校训而来，希望能培养学生的高尚品德、健康身心、渊博知识和较高的审美情趣。

一直以来，翔云小学都很注重对学生的过程性评价，并将相关数据归集到4个不同的考核范畴。比如：按时上课、书写端正、发言积极、学习进步等表现都能获得相应的分数，并最终形成每个学生的个人数据库。到期末时，班主任据此给每个学生生成一份专属的个人素养雷达图，内容涉及学习、品德、艺术、健康等多个方面，数据采集时综合了班主任、任课教师和同班同学的多维评价，一目了然地展示出每个学生的综合素养。

据悉，翔云小学作为嘉兴市智慧校园示范校，多年来始终致力于探索信息技术与教育教学的融合。此次用大数据自动生成每个学生的个人素养雷达图，就是希望改变传统的偏重学科成绩的成绩单形式，更直观地对学生进行全方位评价，从而引导学生更好地成长。