四是深化改革，打造学校思想政治工作新生态。制定学校“一站式”社区建设方案，深化教育培养模式、管理服务体制、协同育人体系、支撑保障机制改革。聚焦学校人才培养改革需要，推动“十大育人”体系中适合学生社区场域的工作在社区立项实施，让学生足不出社区接受思想启迪、价值塑造。持续建设优化智慧服务系统、安全预警系统、学情数据系统等，充分利用大数据，精准化、精细化、精致化投放优质思政内容和产品，推动信息技术为思政工作赋能，提高学生社区共建、共治、共享水平。

    五是铸魂育人，打牢学生成长成才的思想根基。深入实施“时代新人铸魂工程”，用立德树人成效来衡量“一站式”学生社区工作实效。在学生社区组织开展“中国共产党人的精神谱系”“党的二十大精神”主题宣传，利用社区宣传栏、新媒体平台等传递党建好声音，推动党的创新理论融入学生生活场景，引导学生正确认识时代发展大势，树立坚定的理想信念，勇于挑起民族复兴的重担，成长为社会主义事业的建设者和接班人。

    下一步，天津大学将进一步深化“一站式”学生社区综合管理模式改革，完善体制机制建设，在学生社区织就“凝心铸魂示范网”“成长发展支撑网”“安全稳定防护网”，将学生社区建设成为学生党建前沿阵地、“三全育人”实践园地、智慧服务创新基地、平安校园样板高地。

锻造新时代大学生思政教育骨干

山东大学党委书记 郭新立

    习近平总书记强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。山东大学党委深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，坚持立德树人根本任务，把辅导员作为立德树人的主力军、基础支撑和第四支队伍重点建设，创新谋划“1+N”制度体系，即以《山东大学辅导员队伍建设规定》作为统领性文件，设立多个配套支撑制度。学校聚焦提升新时代思政工作实效，形成了“三突出”的典型做法、“三坚持”的特色经验，在深化辅导员队伍专业化职业化建设上取得突破，为锻造新时代大学生思想政治教育骨干力量注入持续动能。

    一是突出党建引领，坚持发挥党的领导最大优势。学校党委坚持把党的领导贯穿“1+N”制度体系全过程，切实以高质量党建引领队伍高质量发展。成立书记、校长任主任的学生发展委员会，将辅导员队伍建设列为“一把手工程”；党委常委会、校长办公会常态化研究推进辅导员队伍建设工作。在学生发展委员会的基础上成立学生工作党委，建立健全教学、学工、研工、团委、就业等各支部工作联系机制，汇聚辅导员队伍建设领导小组、学生服务保障工作监督委员会合力，一体推进党建、思政和业务工作深度融合。将立德树人成效纳入基层党建述职评议，把“三全育人”作为单位任期和年度考核的关键指标，推动教学培养单位提升协同育人意识。

    二是突出战略谋划，坚持凝聚队伍建设合力。学校党委坚持把凝聚合力作为落实“1+N”制度体系的关键，打好“组合拳”，聚力破解队伍专业化职业化发展难题。深入落实“双重身份、双线晋升”和“专业技术职务评聘单列计划、单设标准、单独评审”要求，构建三层次和十二级别的辅导员职业等级制度，打造职称、职级、职务和专属职业等级多元发展渠道。设置辅导员高级职务岗位，结合队伍建设情况不断扩大高级专业技术职务比例，打破辅导员晋升发展“天花板”。深化辅导员考核制度改革，坚持以服务对象评价为主，注重质和量相结合、常规和创新相结合、过程与结果相结合、考评与奖惩相结合，综合个人自评、学生评议、学院考评、部门考评和实地考察结果，全面考察辅导员德能勤廉和育人成效。搭建辅导员柔性交流和挂职锻炼平台，健全管理干部与辅导员双向流转机制，有序组织辅导员开展校内轮岗和校外挂职交流。

    三是突出能力提升，坚持系统性全链条培育。学校党委坚持以系统观念深化“选、育、用、管”成效，对标专业化职业化要求，深入实施辅导员成长工程，稳步实现从配齐到建强的跃升。学工部长兼任学工党委书记、学生发展委员会办公室副主任和辅研办主任，全国高校“辅导员年度人物”任辅研办副主任，“最美辅导员”任心理中心主任，充分发挥骨干人才引领作用。拓展选聘渠道，在社会招聘和保资辅导员基础上扩大至管理干部转任、青年教师兼任、资深人员聘任等8种途径，持续优化队伍结构。完善岗前培训、日常培训、骨干培训等教育体系，建设33个辅导员主题工作室，系统提升队伍政治素养、理论水平和业务能力。建设运营高校辅导员队伍能力提升大数据赋能平台，集成丰富学习实训资源，实时连线全国优秀辅导员，为提升思政工作队伍新质能力积极贡献山大力量。

    下一步，山东大学党委将以高度的政治责任感和历史使命感，因事而化、因时而进、因势而新，与持续深化主题教育成效紧密结合，进一步总结凝练山大特色经验，引领带动辅导员等思政工作队伍的高质量发展，为培养堪当民族复兴重任的时代新人提供坚强保障。

为青年教师搭建学习成长平台

清华大学党委副书记 向波涛

    习近平总书记在清华大学考察时强调：“教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。”清华大学坚持“又红又专、全面发展”的教书育人特色，打造青年教师骨干领航工作站等平台，弘扬“共产党是先进科学家的光荣归宿”传统。

    目前领航工作站共有进站青年教师195人、覆盖全校41个单位，累计新发展党员121人，其中国家高层次人才46人，已经成为青年教师政治引领的重要阵地。入党教师以双重身份强化双重担当，在教学科研中充分发挥党员先锋模范作用。

    一是坚持问题导向，健全工作机制。针对教师党员覆盖面不够广、缺乏有效抓手、整体数量偏少等问题，学校于2018年5月创建青年教师骨干领航工作站，为青年教师搭建学习成长平台，增强工作针对性，促进教师思想素质和业务能力协同提升。领航工作站成员由已递交入党申请书或有较强入党意愿的青年教师组成。学校党委常委全员参与、直接联系青年教师成长，各级党组织充分发挥政治功能和组织优势，加强政治引领和发展支持。每年对新入职教师进行入党意愿调研，把有入党意愿的教师及时吸收进站。建立“一人一策”台账，精准确定培养措施，全程跟踪入站教师的发展。

    二是加强组织建设，发挥凝聚人心作用。学校实施“强基、先锋、领航、领雁、智慧、保障”六项工程，推进基层党建高质量发展，促进党建工作与业务工作有机融合，充分发挥教师党员特别是“双带头人”对青年教师的引领带动作用。学校依托领航工作站建立与青年教师直接沟通交流的平台，从不同角度开展对青年教师的教育引导和关心支持。对于每一名入站教师，分别配备学校、院系、支部三级联系人。校党委委员或党委职能部门负责人作为校级联系人，院系党委负责人作为院系联系人，定期开展谈心谈话，引导青年教师坚定理想信念。校领导已直接联系60余名青年教师，每学期至少联系谈话一次，并参加所联系教师的入党发展会和转正会。院系党委和党支部共同选派一位党员学科带头人，作为支部联系人兼“成长导师”，全方位指导帮助青年教师成长。

    三是突出思想建设，强化理论武装。学校党委强化用党的创新理论凝心铸魂，制定《教职工政治理论学习实施办法》，健全理论学习工作体系，每月发布学习要点，利用台账管理信息系统推进落实教职工理论学习全覆盖。领航工作站进一步延伸拓展理论学习渠道，结合青年教师思想特点，提供时事政策讲座、理论书籍等资源，定向化组织开展学习活动。校领导每年带队开展实践，调研遵义、雄安新区等地，引导青年教师深入了解国情。每月开展主题培训交流活动，组织习近平总书记在清华大学考察时师生代表座谈会、庆祝中国共产党成立100周年志愿服务等重大活动，前往中国共产党历史展览馆、北京冬奥会场馆等参观学习，坚定青年教师报效国家、追求入党的决心。

    四是注重示范带动，营造爱党向党浓厚氛围。学校充分发挥新入党教师的示范作用，安排青年教师在“七一”大会、教师节表彰大会、新春茶话会等会议上作为教师代表发言，加强入党发展会、相关教学科研成就的宣传报道，用身边教师矢志追求入党、为党育人工作的先进事迹，引领其他青年教师积极向党组织靠拢。选树“大先生”典型，开展向“全国优秀共产党员”吴良镛、“国家最高科技奖”获得者王大中等优秀党员学习活动，营造“向榜样看齐”的浓厚氛围。

    下一步，学校将总结发展领航工作站的有效经验，强化党建引领，营造良好生态，进一步培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。

精准施教做好思想政治教育工作

华东师范大学党委书记 梅兵

    华东师范大学认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，聚焦立德树人根本任务，深入实施“时代新人铸魂工程”，着眼学生需求和时代要求，让思想政治工作的准星精准对接学生思想的靶心，引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

    一是数字赋能，强化教育对象精准把握。把握行动动态，运用学生专业学习、校园消费、活动参与等数据，分析研究在校学生活动情况，描绘不同学生群体画像，生成学业困难、经济困难等智能预警，为思政工作化被动为主动，有效防范突发事件提供靶向指导和参考。把握学生成长动态，开发学生数字化成长档案平台，围绕学生双创、社会实践等内容，建立“发布、选课、评价、跟踪”机制，全景描述学生成长过程和素质养成，促进学生自我完善和全面发展。把握舆情动态，研究总结涉学生群体舆情事件发生发展规律，建立健全网络预警处理机制，有效化解不良和错误社会思潮风险，下好思想政治教育的“先手棋”。