□本报见习记者 张 舰

今年寒假，金华市东苑小学一份特别的家庭作业——“小手画邮票，童心话未来”登上了央视的荧屏。学生们在和家人一起欢度春节的同时，每人手绘一张邮票来记录改革开放40年来家乡发生的巨大改变。

这份特别的家庭作业来自于东苑小学开发的德育项目《德育作业 引领育人新智慧》。不久前，教育部公布的2018年全国中小学德育工作典型经验名单中，该项目榜上有名。

从《思想品德》到《道德与法治》，我国的小学教育中并不缺少德育教材。在东苑小学副校长王兆红看来，虽然统编教材能够提供教学内容上的指导，但德育并不仅仅是说理，要想将课内教学转化为学生的良好品质，需要学校、家庭和社会的共同努力。她说：“德育作业用完成家庭作业的形式将德育教学从校内延伸到了校外，通过‘体验式教育’让学生在家庭中实践，将德育真正落实到日常言行中。”

德育作业从2017年年初开始实施，采取每周一个主题的形式，遇到什么问题，就布置什么内容。整理书包、学习拖地、学习洗衣服、每天赞美身边的同学、每天为父母做一件事……德育作业的内容清单上所列的都是生活中的小事。王兆红告诉记者：“这些小事往往是家庭教育中最容易忽视的，有些孩子甚至连穿衣都需要家长帮忙。这样接地气的作业内容比较容易完成，家长不会反感，最终受益的是孩子。”

每逢节日，东苑小学还会设计一些与节日文化相关的德育作业内容。去年母亲节，教师陈美志安排学生回家后为母亲做一件事并写成作文。学生们把帮妈妈扫地、做菜、捶背等写进了作文里。陈美志把这些故事制作成感恩母亲节专题纪录片分享到全省的教育网络平台上，收到了极好的社会反响。

在实施的过程中，东苑小学的教师们也在实践中不断改进，思索如何让德育作业变得更加完善，更加科学。有关专家指出，养成一个好习惯，需要通过21天正确重复的练习。2018年开始，东苑小学将德育作业由一周一个主题改为一月一个主题，从“自理体验”“健康生活”“学会赞美”“文明礼仪”“服务社会”5个方面，按照低、中、高3个阶段逐层递进地设计作业内容。低年级侧重“养成基本文明行为习惯”，中高年级侧重“初步形成规则意识和民主法制观念”。

比如2018年12月的主题是“文明礼仪”，一、二年级学生是学会向教师敬礼问候，三、四年级是学会谦让同学，五、六年级则是主动帮助需要帮助的人。校长夏美丝说：“德育作业的内容遵循不同年龄段学生身心发展的特点和规律，体现螺旋上升式的渐进性。”

随着德育作业的开展，行为慢慢变成了习惯，东苑小学学生的品行正悄悄发生着变化。晚饭时间，孩子都会先给长辈盛饭。放学回家时看到垃圾，也会随手捡起。三年级九班的一名女生在家里给弟弟妹妹喂饭、扎辫子、洗漱。二年级七班的一名男生小小年纪就学会了垃圾分类，每天按类别倒垃圾，得到了小区清洁工人的赞誉。一位四年级的学生中午在食堂排队打饭时，发现饭不多了，主动把位置让给了后面的同学……

近年来，教师队伍里80后、90后教师越来越多。王兆红发现，90后教师对如何与家长沟通及如何管理班级充满了困惑。六年级六班班主任邵雯轩是一位90后教师，她说：“德育作业为我们年轻教师提供了看得见、摸得着、做得到的德育教学方法。比如，‘文明出行’需要我带领学生一起完成，在鼓励孩子与陌生人交流的过程中，我也更加了解学生了。”

德育作业不仅为家长和教师提供了德育指南针，还在亲子关系的维系中起到了重要的作用。一位家长说：“以前一直以为女儿在家不要添乱就好，通过德育作业，我发现女儿突然间长大了，有些事情她可以做得很好，只是以前没有给她机会。”2018年，学校在德育作业的基础上，又全新开发了家庭会议作为补充。王兆红说：“家庭会议同样是每月一个主题，让孩子学会倾听、表达和尊重，家长也得以近距离观察和了解孩子。”

夏美丝说：“德的养成是一个漫长的过程，我们遵循‘活动中育人，生活中育德’，用德育作业打开了德育新思路。”