□ 叶青云

2月20日，我省各地中小学迎来了新学期开学报到的日子。据了解，不少学校把给新春第一课更多仪式感作为开学时的重点工作，在活动创设、课程开发方面动足了脑筋。学校何以如此重视仪式感教育，新春第一课又因此发生了怎样的变化，开学前夕，记者走访了多所学校的教师，听一听“策划师”们怎么说。

对于学生来说，同样的教育内容，有仪式和没有仪式，效果会有不同吗？在受访的教师们看来，答案是肯定的。有心理专家认为：正常的身心成长需要一定的仪式感，仪式虽小，却是一种强烈的自我暗示。开学首日，绍兴市柯灵小学世纪街校区“金猪启福扬新篇 亥岁再登百步楼”开学课程正式启动。报到当天，在校门口迎接学生的是一道“灵”猪启福门，学校还给学生派送福袋，里面装着“灵”珠中国结的手工制作材料。校长金华星告诉记者，增加第一课的仪式感出于两个目的：“一是为了加深印象，使之区别于日常经历，有一种庄重性、正式感；二是为了吸引学生，好玩、有趣、充满萌态的形式，值得回味和品味，令学生对校园生活充满期待。”

春季学期开学临近元宵节，很多学校的第一课都带着浓浓的年味儿。湖州市飞英小学开展了一场别具一格的“猜灯谜”活动。学校设计了四个篇章的谜语：传统文化类、改革开放类、自然世界类、人文历史类。灯谜悬挂在校园的各个角落，由学生自主选择解答。所有的灯谜都由教师亲手书写，学校还为学生准备了许多新年花灯，猜出灯谜的学生可以将自己获得的花灯悬挂在橱窗里。副校长张娟说：“通过这一方式，给师生一种新学期新开始、新目标、新追求的感觉。”

“五个‘福’我都集齐了，我想抽个大大的奖品！”浦江县郑宅镇中心小学603班学生戚桢瑜兴奋地说。这个寒假，他每天都忙着集“福”：帮爸爸妈妈拖地、洗碗，每天坚持阅读，把自己的书籍、美食跟小伙伴分享……原来，该校在今年寒假给学生布置了一个集五“福”的任务，这五“福”分别是感恩福、诚信福、友善福、奋斗福、分享福。校长潘东峰说：“也许学生最初集‘福’的目的在于开学能得奖，但在整个过程中，学生被这种仪式感调动起积极性，变得重礼仪、拾传统、明是非、辨善恶、知感恩、懂孝道，这是形式带来的实质意义。”

今年正逢中华人民共和国成立70周年，除了年味儿以外，爱国元素也出现在很多学校的开学仪式上。杭州市南肖埠小学的学生一进校门，就注意到了脚下的一个时间轴：以1949年为起点，每10年都有代表性的主题歌曲，比如《义勇军进行曲》（1949年）、《我和我的祖国》（1969年）、《走进新时代》（1999年）等。其中，1949年、1979年、2019年三处，还分别放上了中山装、军装和机器人，代表各自年代的特点。校长林霞说：“我们结合中华人民共和国成立70周年的大主题和学校国际文化的大方向，以寻找南小伢儿眼中的‘中国之最’为主题做了这个时间轴，学生按照时间轴的路线走进校园，阅读年代背景，了解中国每个时代的发展变化。”

“当然，仪式感既不能太过于隆重铺张，又不能过分庄严而使学生难以亲近。”金华星表示，把握好形式和内容之间的度，非常重要。他建议，学校在设计仪式的时候，可以请学生直接参与，以便寻找到最贴近学生的载体。

湖州市织里实验小学教育集团外来学生众多，生源遍布全国22个省。开学初，他们结合自身学情，举行了“福地齐献礼，伙伴共启航”活动。数十个来自江西、福建、安徽、山东等地的家庭带来了家乡特产，孩子和父母一起在校门口摆好摊位，热情招呼伙伴分享他们家乡的美味。德育处副主任沈晓娟说，学校一直在寻求适合五湖四海学生特色的开年方式，现在这个创意是之前通过调查，和回乡过节的学生、家长商量好的。

与该校一样，越来越多的学校在策划仪式的时候，已经不仅仅把学生当作受众，而是让学生拥有主人翁般的“存在感”。杭州四季青中学在门厅竖立起一块喷绘图板，三个空心大字“追梦人”十分醒目，每个学生报到的时候，用手中的画笔去填充“追梦人”的空心部分，涂上自己喜欢的色彩。“初中阶段本就是人生中最美好的年华，应是五彩缤纷的，但目前不少学生缺乏学习内驱力，缺乏梦想和目标，因此学校希望借此开学仪式引导学生感受目标、理想的美好力量。”学校分管德育的副校长倪建宏介绍，初一年级填图“人”字，教导学生进校首先学会做人，养成好习惯；初二年级填图“追”字，作为承前启后的年级，希望他们奋起直追，新学期不断突破自己；初三年级填图“梦”字，寓意新学期实现梦想，成就自我。