□仙居县职业中等专业学校 张 怡

从没想过给书房起个名字。

自我2007年结婚时带来两大箱书，到每至一座城市必去书店；自给每本书拆封瞬间欣喜，到随处阅读闲适悠然……书，就这样实实在在地占据了我的生命。

所以，家里的书房是没有名字的，如果硬要给它安个名字的话，我觉得，唯有“杂书房”较为合适。

推开家门，《蒋勋说宋词》安然卧于床头，《给学生读诗》歪在沙发，《西藏书》躺在地毯上睡觉，《爱德华的奇妙之旅》则舒服地窝在女儿的小书桌上，殊不知，《你不知道的日本》藏在床底已经好几个月了，而《故人清风》到现在还没拆封……家里随处都可以看到书，而我也经常在读书、寻书、丢书中自得其乐。

认真算起来，家里也有固定的3个书房：乐谱和养生类书籍放在客厅钢琴旁的书橱里，儿童和教育书籍则装在女儿房间的一排小书柜中，文学、艺术、历史、心理、生活、法律等书籍则镇守在3个大书柜里……细数下来，家里有了2000余本藏书，从各个书店，以各种机缘聚到了这里。

从某种意义上说，读无用的书才是真正的读书，因为摈弃了功利目的和实用价值，读书才能真正随心、随性。所以，家里的书没有系统，亦缺乏归类，大学时喜欢张爱玲，关于她的书买了近20本。现在每晚必看蒋勋，因此，从他的读红楼梦、读唐诗、说宋词、谈文学到讲书法、论绘画，都纳入家中。爱看《旅行的艺术》，居然买了两本。感怀《小团圆》，也买了两个版本……

说到买书，从少年时爱看的小说，到20多岁沉迷的历史，到30岁开始沉淀的文艺杂论，再到现在慢慢理解的诗歌和生活，几乎是月月必买。不仅如此，装帧、字体、插图、纸质等，都成为买书的理由。

读书没有计划，也不拘头尾，更不论时间，一些书看几眼就罢，一些书却认真阅读了好多遍。兴致不佳，可能几个月读不了一本；兴致一来，挑灯夜读也属正常。一段时间在读关于书的那些书：《带一本书去未来》《书店时光》和《独立日》，然后才渐渐明白，原来我正努力用一间书房抵抗全世界，藉此保留内心的丰富与单纯。

读的书多了、杂了，让我这个语文教师的课堂也变得杂起来，往往在上课的过程当中，会跑进一首小诗、一个故事、一段杂感，止不住地和学生分享，洋洋洒洒，恣意忘我，丢弃了原来的备课思路。这样的结果是语文课有时变成了历史、音乐、绘画、杂感、电影评论等，可是学生却非常喜欢。现在，我在上完一篇课文之后给学生推荐书籍，《我的空中楼阁》配上《把每一个朴素的日子都过成良辰》，《废墟的召唤》配上《中国的忧伤》，读完《致橡树》之后读《给孩子的诗》，讲完《读书人是幸福人》推荐《生命最后的读书会》，上了《想北平》必看《读城记》，学了《六国论》想起《一本书读懂春秋战国》……

我们教师，尤其是语文教师，有责任、也有义务和学生一起阅读。如果说课文是人生的一个支点，那么那些能跟课文相通的书籍则是杠杆，它能撬开学生封闭禁锢的心门，帮助他们找到属于自己的那份精神喜悦和享受的。

每一学期，我自己会带50本书到班级，和学生一起建立读书角。读书角里大约在100本左右，这里没有中小学必读书目，没有关于阅读的任何检查和考试，有的只是阅读的自由。在夜自修，在课间，在寝室，让学生感受到阅读的真正乐趣。

我对学生说：“鼓励你们多读书。不是说书本身有多了不起，而是表示你没有完全认同这个现实世界。你还有追求，还在奋斗，你还有不满意，你还在寻找另一种可能性、另一种生活方式。”

这就是我的杂书房，它不大。我的书也不多，但都是我的最爱。

建成时间：2007年

书房面积：40平方米

藏书数量：2000余册