□杨 俊

今天，中国特色社会主义已进入“强起来”的新时代。“少年强则国强”，少年儿童是祖国的花朵、民族的希望，培育什么样的接班人、怎样培育接班人是全社会必须持续进行的一项基础性工程。

面对深刻变化的社会、丰富多样的生活、形形色色的思潮，为保护少年儿童成长朝着正确的方向前行，保证共产主义事业薪火相传、后继有人，对孩子们进行思想引领与政治启蒙教育刻不容缓，这是少先队的主责主业，更是其使命担当。

少年儿童的思想引领与政治启蒙教育，说到底是解决怎样从小学会做人的根本问题。如何围绕以人为本，撬动心灵、塑造灵魂，让社会主义核心价值观在少年儿童的心田中生根发芽、开花结果，从而进一步让每个少先队员从小听党话、跟党走，让每位少先队辅导员热爱少先队事业，让少先队组织更坚强有力、更充满活力、更具有吸引力，这是全面深化少先队改革创新的重大课题。

走在前列的浙江少先队正以马克思主义儿童观作为根本指导，遵循习近平总书记关于少年儿童工作的重要指示精神，执行团十八大和省委书记车俊的部署要求，通过“红领巾学院”品牌建设的先行探索与实干创新，成功破解了这一难题。

在全国率先成立的浙江省红领巾学院，确立了“一体两翼四轮驱动”的工作格局。其亮点主要体现在：强化组织建设。组织体系的搭建和完善是少先队及红领巾学院开展思想引领与政治启蒙的基础与前提。为此，浙江少先队联合省委宣传部、省教育厅制定出台了《关于开展浙江省红领巾学院建设的通知》，在全省建立省、市、县、乡四级联动的培养模式，明确各级职能定位、工作任务和组织实施，更加突出省级红领巾学院在顶层设计、课程建设、骨干培养、引领示范上的辐射带动作用。

整合各方资源。发展红领巾学院必须坚持“立足自身”与“跳出自身”相结合。为此，红领巾学院在纵向组织建设的基础上，进一步社会化，加强与职能部门、高校、企事业单位的横向分工协作，聘请高校学者以及少年儿童领域专家、知名作家、省少工委委员等担任导师，组建省级红领巾学院教学与研究团队，为加快红领巾学院建设增添工作力量、提供智力支持。

创新培养模式。统筹校内、校外两种模式探索与推进线上、线下两个平台建设是少先队特色的教育理念。为此，红领巾学院不仅最大化利用学校每周1课时的少先队活动课，还多方整合、借助校外实践基地、全省“红领巾e站1013”阵地等资源，在强化理论学习的同时多开展实践教学活动。在浙江“网上共青团”设立“红领巾学院”线上平台，线下办好红领巾公益课堂，有效扩大覆盖面和参与度。

完善运营管理。红领巾学院的全面开展，必须通过完善运营管理来提供保障。因而，红领巾学院建设工作由团省委、省委宣传部、省教育厅、省少工委领导，由各级团校、青少年活动中心（青少年宫）具体负责实施。在师资培养上，先是依托省团校的浙江省辅导员培训中心，对各地负责同志进行集中轮训和试讲；各地负责同志在参加集中轮训、试讲并通过考核的基础上负责培训本系统实施教学的师资队伍。在经费投入上，除财政资金以外，成立“浙江红领巾公益基金”，投入部分公益资金。在工作考核上，将各地市推进红领巾学院建设工作纳入团省委、省少工委年度重点工作考核项目。

当然，作为我国少年儿童思想引领与政治启蒙教育的一次前所未有的大胆尝试，红领巾学院还会面临许多困难与挑战，譬如：怎样在思想教育的深度与儿童接受的程度之间保持一种张力？红领巾学院的发展与完善应该构建怎么样的常态化、长效化机制？为少先队员提供的精准服务、贴心服务还需要进一步由点及面，真正实现全员性、普惠性与共享性等。

但我们相信，问题的提出与解决是同一个过程，有着光荣传统与良好基因的浙江红领巾学院一定会在鲜活的新时代实践中攻坚克难，以聪明的才智与辛勤的汗水，帮助孩子们扣好人生的第一粒扣子、迈上人生的第一个台阶。让习近平总书记对少年儿童成长的深情与关爱——“孩子们成长得更好，是我们最大的心愿”在浙江钱塘大地上不断变为现实。

（作者单位：中共浙江省委党校马克思主义研究院）