□车俊谊

作为家长，我们支持一切对孩子成长有益的事情，也愿意带着孩子去触及书本之外更广的天空与更鲜活的世界，因此我们支持这类教育活动，也很愿意配合学校和社会承担起家长的职责。

在我们看来，学校教育是非常专业且需要紧贴孩子成长需求和教育规律的，不论是课程设置还是教学方法，其背后都有一整套完善和严密的教育体系做支撑，再加上一线教师根据学生的特点因材施教和用心引导，学校保持纯净和向上的读书氛围，如此才能真正作用于孩子，帮助他们提高认知和掌握知识技能，建构能力并得到身心发展。

但一段时间以来，以“小手拉大手”的说法，一些非校园教育能容纳的所谓教育活动纷纷进入，看起来是从娃娃抓起、让孩子教育家长，但实质上却透着非教育部门的政绩要求和行政干扰，使得读书育人的外延被无限扩大。

教育须“以孩子为本”，进入校园的活动更应以孩子为本。好的校园活动，是能让孩子在参与中获得正向的体验，起到潜移默化的作用，而不是缺乏专业化的方式转换、碎片式的插入。

很多时候“小手”拉不动“大手”，也并非所有的事情都能从娃娃抓起，因此建立准入机制，强化教育的专业审核与把关，重实效而轻政令，以孩子为本而非以政绩为要，去行政化去形式化才是家长希望、孩子需要的校园教育活动。