□ 舒玲玲 通讯员 叶艳景

“一堂在我们看来已臻完美的课，专家仍能犀利地点出存在的问题。”参加湖州市的听课活动，让遂昌县大柘镇中心小学副校长李萍感受颇多。

从去年3月起，遂昌在全县范围内选拔校长后备干部人选，依托与湖州开展的“山海协作”工程，组织他们参加“影子校长”跟岗实践，为将来走上领导岗位奠定扎实的理论和实践基础。遂昌县教育局党组书记、局长张延洪说，经过筛选，共有40人脱颖而出参与跟岗实践，这一举措有利于实现干部队伍的知识化、专业化。

与以往的外派挂职不同，遂昌县教育局对“影子校长”的要求不仅仅是简单的听课、磨课、讲座、培训，而是让每位参与跟岗实践的后备干部都能更深入、更直接地参与蹲点学校的日常教学管理工作，走近教师与学生，学习湖州先进的教育理念和方法，进而提高自身的教育教学和管理能力。

在为期一周的蹲点培训中，学员们按照幼儿园、小学、初中等不同学段，分5个小组前往各自的蹲点学校。教研组磨课说课、学生活动、班级管理、行政例会……蹲点学校开放了教育教学的每一个环节，使学员们有机会对管理制度、评价体系、考核方案、实施举措等进行近距离的考察，增长见识，加快自身的专业成长。

调任至遂昌县梅溪小学副校长一职还不到一个学期，王静就被派往湖州培训。她坦言，这个机会很难得，因为以往的学习只能了解一些碎片化的信息，而跟岗实践则给了她完整深入的学习思考机会，“一个星期下来，我对学校的教学管理亮点、常规流程等都有了大致了解”。

作为初中组组长，遂昌县民族中学分管德育安全的副校长刘乔丰则带领6名学员前往湖州市第五中学教育集团进行蹲点。一周时间里，他们和湖州五中的教师一起参与了主题班会、初一英语朗读比赛、初二语文朗读比赛、初三学生模拟考试等各项具体工作。学校管理层兢兢业业的工作态度让他啧啧赞叹，“他们对待每样工作都没有丝毫敷衍，可见这所学校在常规工作方面做得有多扎实”。

据了解，参与跟岗实践的学员们还要在蹲点培训期间，通过小组合作的方式完成一份研修报告，由跟岗学校的导师给出指导意见。培训结束后，遂昌县教师进修学校将召集全体学员对所学内容进行反思与复盘，进一步巩固跟岗实践成果。“学员们现已完成140个课时的学习，未来还需完成192个课时。”县教师进修学校校长朱溯君说，遂昌为每位后备干部人选都制定了3年成长计划，力争通过理论学习、跟岗实践、导师指导等多种方式，培养出一批优秀的年轻干部。