□ 汪 恒

春暖花开，各高校迎来了一年一度的研究生招生考试复试环节。“考研热”近年来持续升温。今年全国硕士研究生招生考试的报考总人数达到290万，相比去年增加了52万人。一面是公众对研究生学习的需求日益提高，另一面是前不久国内个别高校在研究生培养环节中暴露出师德师风、学位授予等方面的问题，引发广泛关注。如何让研究生培养管理走上更加规范的道路，显得尤为紧迫和重要。

今年2月底，教育部下发了《关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》。3月中旬，省教育厅就该通知出台了指导意见。这些文件的焦点都指向了研究生培养管理的制度建设层面。据了解，我省共有博士授予权高校12所、硕士授予权高校20所。相关高校在制度层面进行了哪些探索？近日，就此进行了走访和了解。

学位论文管理 “严”字当头

浙江师范大学心理学专业硕士研究生邵雨婷至今仍记得那次几乎“全军覆没”的学位论文开题会。“经过反复修改，我们进行了3次开题才全部‘过关’。”她说。学位论文质量是研究生培养的关键和标志。2017年起，浙师大加大了对学位论文的把关力度。“学校对二级学院提出了论文开题不通过率为20%及中期检查不通过率为10%的建议。如被判定不通过，学生需要重新修改，之后继续参加该环节，直至通过。一些要求严格的专业，不通过率有时候会高达40%。”学校研究生院常务副院长孙炳海告诉记者。

“论文开题、中期检查等不再是‘走过场’。研究生们感受到了压力，不敢懈怠。学位论文质量也有了明显提升。”浙师大教师教育学院研究生办公室主任刘冬仙说。严要求的同时，学校也把学位论文各环节的开始时间进行了前移。“比如开题原先是放在第4个学期，现在提前到第3个学期，给学生修改和重新来过预留更多时间。只要学生本人抓紧、要求上进，按期毕业问题并不大。”刘冬仙强调。

想“轻轻松松”硕博毕业，正在变得越来越难。宁波大学研究生院副院长姜文达对学校近几年因学位论文不过关而未能按期毕业的研究生数量做过统计：2017年6月毕业批次审核的各环节中，未通过率是2.7%；到了2018年6月，则上升至4.4%；到了今年3月，则提高到14.3%。数据背后，是学校在论文的开题、评审、答辩等环节标准的不断提高。

论文管理制度的健全，可以在一定程度上堵住学术不端的风险。比如，宁大针对理工农医类学生的开题报告，还会进行研究原创性的“查新”。杭州电子科技大学则明确规定，将外部评审专家的范围限定在省外高水平大学，在提高学位论文审阅水平的同时，尽可能避免“人情评审”。浙江工业大学还推行了对论文各环节的全信息化管理，实现了学位论文重复率检测、双盲送审和电子存档的三个100%。

论文质量不仅关乎学生本人。中国计量大学规定，如果学生的论文被评为及格甚至不及格，导师下一年的招生资格会受严重影响。被发现论文有问题，学生所属二级学院也会被扣除下一年度的研究生招生名额。值得一提的是，为加大震慑力度，今年省学位办将首次开展硕士学位授权点合格评估省级抽检。研究生培养质量问题突出的单位和学位授权点，或将面临核减招生计划、限制申请新增学位点授权、暂停直至撤销相关学位授权等处罚。

严格学籍管理 优化培养过程

最近，不少媒体曝出了一些高校大量清退研究生的新闻。实际上，省内高校多年以来就在严格执行学籍管理的相关规定，对超期及其他应予以退学的情形进行认真处理。“学校规定博士最长修业年限是8年，硕士是5年。对任何学生都没有例外。”浙工大研究生院相关负责人告诉记者。同时，该校在最长修业年限到期的前一年就会给学生发出学业预警的提醒。“研究生不能按期完成学业要分类来看，有的是学生个人原因，有的是研究项目的特殊性。同时，高校也要积极改进导师指导、培养的过程管理。”中国计量大学研究生院院长张勇认为。

导师是研究生培养质量的第一责任人。导师的任职资格是否固定不变？除了对师德师风存在问题的教师实行“一票否决制”，省内不少高校还在探索动态的审核机制。如浙工大2016年起实施了研究生导师招生资格的年度认定制，其中强调了导师当时的科研项目和经费情况。“我们希望让那些最有科研活力的导师来带研究生。”该校研究生院相关负责人说。

为提升导师指导和培养学生的能力，省内高校还在积极推动“导师学校”“导师组”等制度的完善。浙商大研究生院院长范昀说，设置导师组除了考虑到多位导师研究方向一致的实际，也可以给那些尚不具备研究生招生资格的青年博士教师提前熟悉和学习学生培养管理经验的机会。反过来，他们在最新研究方法和学术热点上的知识，也会给学生的学术成长带来帮助。

此外，一些高校对研究生的学习过程进行了更多的设计。比如杭电在新生的始业教育环节就设置了学术道德主题演讲、十佳导师交流等活动。浙师大则要求为新生建立网络学习群，安排优秀导师和高年级研究生解答新生疑问。有条件的院系还将举办暑期学校，为新生们举办交流会或读书会。

随着研究生招生中专业硕士和非全日制硕士的增多，这部分学生的过程管理也给高校带来了新的挑战。“比如专业硕士的培养方案里有一部分是专业实习，学校和导师如何及时了解学生在此期间的学习进展？”有高校相关负责人表示，他们已经着手制订和完善针对不同类型研究生的培养方案。我省也于去年年底认定了一批共计45个研究生联合培养基地。据省教育厅高教处相关负责人介绍，下一步将综合运用学位授权点合格评估、硕士学位论文抽检、落实导师第一责任、学位论文全流程管理、加大学术不端惩戒力度等手段，进一步加大监管力度，切实提高研究生教育质量。