□付 彪

4月2日是国际儿童图书日。据媒体在多地幼儿园、书店采访了解到，许多幼儿园购买了与儿童性教育有关的图书，一些书店还设了专柜，原本放在角落里“吃灰”的儿童性教育图书，如今成了畅销书。

不过，提起儿童性教育，不少家长的态度依然有些“羞答答”。事实上，“儿童性教育开展越早越好”在学术界早已达成共识。根据美国儿童发展心理学家科尔伯格的理论，2岁儿童已经具备性别意识，6岁时就已形成了固定的性别观念。在这短短数年内，家庭、学校和社会的教育不可或缺，其中家庭教育尤为重要，对儿童性意识的形成和发展具有深远影响。

在懵懂之际，儿童对性就充满好奇并心存很多疑问，这需要家长有意识地对孩子进行性教育，使其了解该年龄段所需要了解的性知识。然而，受传统观念和自身认知的束缚，不少家长往往认为“孩子太小”或因难以启齿而不了了之。

曾有这样的比喻：“教会孩子划火柴不等于教他放火，而是告诉他划火柴时怎么才不被火烧到手。”同样地，防范儿童被性侵，若是仅靠社会和法治“施救”，往往显得有心无力或无济于事。事后“救火”总不及事前防患。家长在儿童性教育上必须站在“第一线”，当好第一责任人。如通过讲故事、游戏扮演、看绘本画册的方式，教孩子正确认识隐私部位，明确这些部位不可以给外人看或触碰。当隐私部位受到侵犯，要大胆拒绝并及时告知父母或教师。前不久，网上流传颇广的儿童安全教育守则，也值得家长们借鉴，如“背心裤衩覆盖的地方，不允许别人碰”“怪怪的小秘密要告诉妈妈”“遇到危险可以打破玻璃”……这些简单易行的常识，应当尽早教给孩子。

儿童性教育宜早不宜迟。对于儿童来说，最重要的事情是安全，最重要的技能是远离危险。作为家长，我们的首要职责就是陪伴孩子安全而健康地成长，因此我们理应把对孩子的性教育提上日程。当然，只有优先解决了家长的观念和认知问题，才能让儿童性教育的短板得到弥补。有关方面应广泛开办相关主题的家长课堂，帮助家长提升意识，掌握正确而合理的教育方式，同时了解一旦发生性侵害，该如何处置和维权。此外，期待我国儿童作家、绘本作家，站在儿童的视角，用拟人化的方式、生动有趣的故事，编写更多符合国情和儿童身心发展特点的性教育读本，满足家长和孩子的需求。