培红吴旭勇

关键是看怎么做：如果让学生自己选择“迎战总动员”的形式，可以达到放松和备战的效果；如果只是听听优秀学生的经验，喊喊口号，个人觉得意义不大。

赵占云

学校举行“迎战总动员”“百日冲刺”等仪式，我认为是十分有必要的。首先，这不仅仅是一种形式，更多的是一种对即将面临的考试的提醒，提醒学生在最后一百天里查漏补缺，梳理和复习考试内容；其次，这种方式还能增强学生迎战大考的信心，激发拼搏精神。

雷 恒

莫纠结于内容大于形式还是形式大于内容，生活需要仪式感。仪式感就是深藏心底的那份敬畏、勇气与力量。

阿 国

只要不是过度激励，不拼鸡血、拼激情，誓师大会还是有其存在意义的。

伊 人

内容充实有效的“迎战总动员”，也可以成为学校的一门课程。好好做起来，做出特色，不就成为学校文化了吗？学校文化就是这样一点点铸就的。我们学校的中考动员、开学（休业）典礼、春游实践、体育艺术、电影欣赏、开心悦读等都成了课程。这些课程都是学生喜欢的。

龙泉许东宝

如果是以分数为目的、以学校升学率为目标，现场握紧拳头宣誓“左脚某某大学、右脚某某大学”，然后又喊“某某大学和某某大学统统拿下”等言语，就是一种极端的误导。因为这几所大学不是那么好进的，难道学生进不了，就让他走绝路吗？因此，不能用这些“百日迎考”的方式来逼迫学生。

迎考仪式可以宣讲一些好的学习方法，指导学生科学认识中考、高考，培训家长关注孩子的饮食、生活、情绪等，使学生能主动有兴趣地去学习，把考试当作一次人生的历练。

伊 人

只要有利于学生、有助于学习，我看都可以试一试。精心筹划，形式多样，具体生动，能让学生喜欢的都行。如果为了仪式而搞形式，那是不必要的折腾。

李恒良

这类活动学校一定要精心准备，让学生学会统筹规划自己的学习，适当的紧张更有利于成绩的取得。

骄 阳

教育要因材施教，迎战动员也一样，要因材动员。学生不太重视的，要动员他们重视；过于重视而紧张的，要动员他们放松；精神状态不佳的，要争取引导调整好。

各校迎战的隆重程度更多是从仪式、新闻效应的角度去考虑的。至于效果，只有站在那里的学生知道了。

宣 斋

动员到一定程度能出成绩，过犹不及，容易出问题，易造成部分学生心理不健康。

葛永锋

从媒体报道的画面看，师生们精神抖擞、情绪高昂、心情舒畅，场面轰轰烈烈、热热闹闹。很多学校已将此活动当成保留节目，成为校园文化的重要内容。

但“迎战总动员”大家都有，为什么最后的结果千差万别？原因在于，有些学校只是为了动员而动员，而没有制订全面系统的复习备考方案。

这个方案包括掌握和调整学生的生物周期，因为人体节律是有变化周期的，有波峰，也有波谷。动员会结束后，学生的良好状态被激发出来，但假如没被很好地利用，或者持续时间不长，效果将大打折扣。有经验的班主任会帮助学生管理情绪、调适状态，该减压时释放压力，该兴奋时预热升温，总能让学生以最好的姿态走进考场。