□杭州市萧山区红山农场学校

杨红佳

从事小学音乐教学工作20余载，有时会感叹：学生越来越难教了。特别是需要学生静心聆听或集体参与的活动环节，再多的奖励措施都会显得无力。但有一招，笔者屡试不爽，一直沿用至今，学生还是挺买账的，那就是开展“小组积分”的奖惩机制。

音乐课堂座位按红、黄、蓝、绿等4种不同的色系编组，小组成员一般为10人，课前每组赋予10分，用粉笔写在黑板醒目处。

上课铃声一响，分数就会发生变动。如：哪个小组能迅速整齐走进教室，安静入座聆听音乐，由小组长用红色粉笔给自己小组加1分；有个别缺席或吵闹的，按每人1分扣除，用黄色粉笔，起到“黄牌警告”的作用。

接下来，课堂上学生的种种表现都将影响小组积分。

首先是回答课堂提问的准确度，完全正确加1分，不够完整加0.5分，由回答问题的学生自行上台板书加分。

整组合作，分值加倍，给4个小组赋分，表现最佳组为第一名，加4分，依次为第二名3分、第三名2分、第四名1分，也可视合作情况并列得分，或取消最高分和最低分。

在小学音乐课堂上，通过小组积分评价，学生在课堂上不仅积极参与，而且会带动同组伙伴。因为规定一位学生不能连续加到3分，所以要想小组胜出，还得有全体意识。

优胜组的学生们得到的奖励常变常新，可以是提前3分钟下课，也可以是当一回听众和评委，免唱一遍歌曲；而积分落后的小组则需要自我反省，或放学后打扫教室卫生等。