□许朝军

近日，东北大学机械工程与自动化学院教师李小号成了热点。他开创的“独门教学法”，将晦涩难懂的“画法几何及机械制图”课程与《英雄联盟》《魔兽争霸》等游戏结合在一起，和95后、00后大学生的兴趣点无缝对接，提升“出勤率”、降低“低头率”，大学生好评不断。（4月3日《北京青年报》）

课堂“低头族”的出现，直接影响教育教学质量和人才培养质量。“低头”的背后，更反映出大学生沉湎虚拟世界的精神颓废以及学业荒废。面对大学课堂的“低头族”现象，需要进行针对性治理，需要学校和家长一齐发力。

首先，要认真审视课堂教学和教材教法设计等，看看教材选择、课时安排、课堂设计、教学过程环节等方面与当代大学生的审美观和教育需求有多大差距，看看他们需要什么样的教学内容，从根本上消除大学课堂教学枯燥乏味。

其次，要反思如何与时俱进地改进授课方式方法，采取跨学科融合、跨领域融合、运用现代化教育手段去点燃课堂，让学生喜欢上课程、喜欢上课堂，以避免“师生各干各活儿互不搭理”以及“教师喋喋不休学生无语低头”的尴尬。

从物理教师抖空竹、打乒乓球让物理“活”起来，到用古诗词诠释数学定理高数课座无虚席，再到“科幻文学与影视创作系列讲座”公共选修课成“网红课”……这样的课堂，学生们怎么会不点赞叫好，怎么会还有人低头玩手机呢？

最后，要充分调动家长和社会力量来引导大学生约束自己。大学生虽然已经成年，但对于如何度过大学生涯并利用高等教育成就自我缺乏全面深入的思考，更少了一些行为规约。这时，家长不能疏于管理和过度放手，要及时跟进和监督。社会也要教育引导大学生认真上好每一堂课。

从这个意义上说，治理大学课堂“低头族”现象，不仅要让课堂有魅力吸引学生抬起头，更要构建一个充满魅力的人才成长环境。家长多关注孩子的高校学习生活，学校多开展相关的引导教育，社会多从营造健康交际、文明行为、道德意识的角度去树立典范，这样才能把那些上课低着头玩手机的学生带出来。