□陈亚军

每逢“世界图书日”，很多幼儿园会借此契机向家长宣传阅读的重要性。然而，在现实中，家长仍对儿童阅读存在着不少误区。主要表现在：

其一，对儿童读物价值的认识有失偏颇。我们在对家长的走访和调查中发现，一些家长没有意识到阅读对儿童成长的重要性。部分家长认为，学龄前儿童没有阅读的需求和能力，因而忽略了图书的价值。其二，对畅销品牌儿童读物的盲目追捧。很多家长在选择图书时容易跟风，热衷于追畅销读物榜单。事实上，图书的内涵在于其文学性、艺术性和思想性，畅销只能说明该图书销售量较高，跟图书本质属性不存在直接联系。因此，家长在为孩子选择图书时应判断其是否符合孩子身心发展的需求。其三，选择儿童读物时功利性较强。很多家长偏好购买成人化的书籍，迫切希望孩子从中学习知识技能，从而大大削弱了孩子的阅读兴趣。

在早期教育中，绘本被公认是培养儿童阅读习惯的重要载体。引导儿童阅读，我们首先要做的是为其精心挑选绘本。经过长期的探索与实践，我园总结出了一系列挑选标准。好的绘本应符合“三好一特”的特点，包括“好的内容”，绘本内容富有想象力且积极向上，向儿童传递真、善、美；“好的图画”，每一页插画都应是艺术精品，儿童能通过对画面的连续观察，理解绘本的内涵；“好的图文合奏”，图画精美、笔触细腻，文字精练、浅显易懂，图文的结合呈现出相得益彰的效果；“特色文化润泽”，从中国优秀的原创绘本中获得本土文化的滋养。一本好的读物直接影响孩子阅读兴趣和阅读能力的培养，家长理应尊重孩子的“未成熟状态”。当孩子具备一定的意识和判断力时，家长不妨陪着孩子去书店，让他自己学着选择图书。当然，家长也要对图书是否适合孩子阅读做出理性判断，及时引导孩子。

关于如何引导儿童阅读，不少幼儿园探索出了多元化途径。例如，我园的“全阅读”绘本课程通过“绘本教学链、绘本游戏场、绘本生活圈、绘本节庆园、绘本智慧云”等途径开展阅读活动。而对家庭来说，亲子陪伴阅读是主要途径。根据不同家庭的情况，家长可以陪着孩子细细品读，可以与孩子一起赏读，也可以进行绘本再创，还可以开展绘本游戏。

学龄前儿童由于年龄特点，专注力较弱，想要让他们静心看书似乎并不是容易的事。家长在引导孩子阅读时，需要注意以下几个要点：一是掌握好读书时间，每次控制在10~30分钟，阅读时间不宜过长，以免让孩子感到疲惫；二是陪同阅读，家长在孩子阅读时要做到不看电视、不玩手机，专注陪伴；三是注重阅读兴趣的培养，如果孩子不喜欢阅读，家长要多钻研书籍，找到孩子的兴趣点，然后再鼓励孩子；四是阅读和娱乐相结合，尝试根据绘本内容开展游戏；五是不强迫孩子阅读，否则只会适得其反。

（本文作者系桐乡市实验幼儿园园长）